ASD a samodzielność

Uczniowie z ASD z różnych powodów mają problemy z samodzielnością Często nie posiadają umiejętności związanych z małą motoryką, potrzebnych do zaspokajania własnych potrzeb. Pozostawione same sobie czują się niespokojne. "Poza tym mogą nie zdawać sobie sprawy, co jest konieczne, by samodzielnie poradzić sobie w danej sytuacji. Kiedy dzieciom coś jest potrzebne, zaproponuj, żeby prosiły o... Czytaj dalej →

Reklamy

Rozwijanie samodzielności – wzmocnienia

Jednym z celów nauki umiejętności potrzebnych w zabawie jest nauczanie dziecka bawienia się bez udziału i nadzoru osób dorosłych #autyzm#asd#za#pokrewne#ipet#rewalidacja#zajęcia#zabawa "Początkowo niezbędne będą jednak zajęcia indywidualne z zastosowaniem metody prób wyodrębnionych. Kiedy dziecko opanuje już daną umiejętność, należy szybko wycofać się z nadzorowania zabawy. Etap ten osiąga się jednak stopniowo. Stopniowe wycofywanie się zaczynamy od... Czytaj dalej →

Samodzielna praca i zabawa

Samodzielna praca i zabawa to sposób na naukę samodzielności ucznia i wydłużaniu  koncentracji na wykonywaniu danej czynności #koncentracja#rewalidacja#IPET#ASD#zaburzeniapokrewne#niepełnosprawnośćint. Cele: Wydłużanie koncentracji nad wykonywanym zadaniem. Samodzielność. Integracja z klasą Redukcja zachowań autostymulacyjnych. Przebieg: Uczeń powinien opanować daną umiejętność, skupiać uwagę bez oczekiwania na polecenie i  informacje zwrotne. Należy zwiększać stopniowo odległość między nauczycielem a dzieckiem. Instrukcja... Czytaj dalej →

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑