ZESPÓŁ ASPERGERA ASD UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE EMOCJE INTEGRACJA SENSORYCZNA SI KOMUNIKACJA IPET REWALIDACJA MOTORYKA AUTYZM NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ INTELEKTUALNA MAŁE DZIECKO ZABAWA ZDROWIE
Niektóre dzieci mają nadreaktywny układ przedsionkowy i odczuwają znaczny dyskomfort w trakcie nagłych ruchów lub podczas obrotów. To nie oznacza, że ruch je przeraża – po prostu czują dyskomfort. Te … Continue Reading Autyzm – nietolerancja na ruch a integracja sensoryczna
Dyspraksja rozwojowa to dysfunkcja mózgu, która utrudnia organizację bodźców dotykowych – a czasami przedsionkowych i proprioceptywnych – zakłóca zdolności planowania motorycznego. Słowo „rozwojowa” wskazuje na to, że problem zaczyna się … Continue Reading Jak pomóc dziecku z dyspraksją – problemy i wskazówki
Bawimy się wesoło – zestaw ćwiczeń i zabaw Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne – scenariusz rady szkoleniowej Cele ogólne: • Kształtowanie świadomości własnego ciała w przestrzeni oraz umiejętności dzielenia przestrzeni … Continue Reading Bawimy się wesoło – według scenariusza zajęć Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne
Bawimy się wesoło – zestaw ćwiczeń i zabaw Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne – scenariusz rady szkoleniowej Cele ogólne: • Kształtowanie świadomości własnego ciała w przestrzeni oraz umiejętności dzielenia przestrzeni … Continue Reading Bawimy się wesoło – zestaw ćwiczeń i zabaw Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne – scenariusz
Kiedy dzieci poruszają się, nie myślą o swoim ciele. Zabawa ta zwiększa stymulację sensoryczną głowy i szyi, co sprzyja skupieniu na zachowaniu prostej i ustabilizowanej postawy. Cel: Planowanie motoryczne – … Continue Reading Utrzymywanie woreczka i poduszki – zabawa sensoryczna SI
Temat kompleksowy: „Jemy zdrowo- rośniemy prawidłowo” Poniedziałek (od godz.7.00 do godz.16.00) 2. Zabawy dowolne: zabawy dowolne w kąciku lalek oraz zabawy manipulacyjne.Zainicjowanie zabawy tematycznej: „Sklep warzywniczy” – utrwalenie nazw warzywi … Continue Reading Przykładowe wpisy do nowych dzienników dla grupy dzieci trzyletnich
Tony Attwood twierdzi, że profil umiejętności ruchowych w ASD może obejmować upośledzenie sprawności manualnej, zaburzenie koordynacji, równowagi, chwytu i napięcia mięśniowego oraz niższe tempo wykonywania zadań manualnych
O mózgi dzieci należy dbać szczególnie, bo każda nawet najmniejsza zmiana żywieniowa ma wpływ na ich funkcjonowanie. Niedobory żywieniowe i zbyt mała ilość zdrowych płynów skutkują otępieniem a nadmierne spożywanie słodyczy – … Continue Reading Ruch – nawozem dla mózgu
