Stop i start – reagowanie, autyzm

Ta zabawa uczy nagłego zatrzymywania się i wznawiania ruchu. Umiejętność ta jest dziecku niezbędna do reagowania na polecenie: Stop! Cele: Kontrola motorycznaSłuchanie poleceńNaśladowanie innych osóbJednoczesne poruszanie się z innymi osobamiStymulacja przedsionkowa, słuchowa, wzrokowa i proprioceptywna. Materiały: opcjonalnie: znak stopu, zielony i czerwony materiał, dzwonek. Przygotowanie Dzieci i dorośli trzymają się za ręce, stojąc w jednej … Czytaj dalej Stop i start – reagowanie, autyzm

Autyzm – orientacja w schemacie ciała oraz czasowo-przestrzenna, rewalidacja

Orientacja w schemacie własnego ciała - ćwiczenia Rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała Nazywanie, dotykanie poszczególnych części ciała.Poruszanie wskazaną częścią ciała.Ćwiczenia ruchowe utrwalające nazwy poszczególnych części ciała.Obrysowywanie różnych części ciała z ich wyodrębnieniem i nazywaniem: nogi, stopy, głowa, szyja, ręce.Wskazywanie i rozróżnianie prawej i lewej strony ciała.Ćwiczenia z piosenką Tu lewą rączkę mam, tu prawą … Czytaj dalej Autyzm – orientacja w schemacie ciała oraz czasowo-przestrzenna, rewalidacja

Jak pomóc dziecku z dyspraksją – problemy i wskazówki

Dyspraksja rozwojowa to dysfunkcja mózgu, która utrudnia organizację bodźców dotykowych - a czasami przedsionkowych i proprioceptywnych - zakłóca zdolności planowania motorycznego. Słowo "rozwojowa" wskazuje na to, że problem zaczyna się we wczesnym dzieciństwie i wpływa na rozwój dziecka. Poniżej prezentujemy kilka sposobów na to, jak pomóc dziecku rozwinąć praksję (planowanie motoryczne). Czasami im dziecko stara … Czytaj dalej Jak pomóc dziecku z dyspraksją – problemy i wskazówki

Bawimy się wesoło – według scenariusza zajęć Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne

Bawimy się wesoło - zestaw ćwiczeń i zabaw Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne - scenariusz rady szkoleniowej Cele ogólne: • Kształtowanie świadomości własnego ciała w przestrzeni oraz umiejętności dzielenia przestrzeni i nawiązywania kontaktu z innymi.• Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez ruch, kontakt emocjonalny i wzrokowy.• Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa i pewności siebie, rozwijanie zaufania do partnera. Cele … Czytaj dalej Bawimy się wesoło – według scenariusza zajęć Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne

Bawimy się wesoło – zestaw ćwiczeń i zabaw Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne – scenariusz

Bawimy się wesoło - zestaw ćwiczeń i zabaw Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne - scenariusz rady szkoleniowej Cele ogólne: • Kształtowanie świadomości własnego ciała w przestrzeni oraz umiejętności dzielenia przestrzeni i nawiązywania kontaktu z innymi.• Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez ruch, kontakt emocjonalny i wzrokowy.• Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa i pewności siebie, rozwijanie zaufania do partnera. Cele … Czytaj dalej Bawimy się wesoło – zestaw ćwiczeń i zabaw Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne – scenariusz

Przykładowe wpisy do nowych dzienników dla grupy dzieci trzyletnich

Temat kompleksowy: „Jemy zdrowo- rośniemy prawidłowo" Poniedziałek (od godz.7.00 do godz.16.00) 2. Zabawy dowolne: zabawy dowolne w kąciku lalek oraz zabawy manipulacyjne.Zainicjowanie zabawy tematycznej: „Sklep warzywniczy” – utrwalenie nazw warzywi owoców. Rozwijanie inteligencji interpersonalnej.3. Zabawa ruchowa ze z elementem skoku: „Zajączki”.- Czynności samoobsługowe: przygotowanie do posiłków - wdrażanie do używania mydła podczas mycia rąk i … Czytaj dalej Przykładowe wpisy do nowych dzienników dla grupy dzieci trzyletnich