Reklamy

GammaN02-228x228

Gammalon to kwas y-aminomasłowy (GABA) – organiczny związek chemiczny z grupy aminokwasów, który pełni funkcję głównego neuroprzekaźnika o działaniu hamującym w całym układzie nerwowym. Odkryto trzy receptory GABA (podtypu A, B i C). Receptory GABA typu A, obecne niemal na każdej komórce nerwowej, są miejscem działania wielu związków (agonistów receptora GABA).

Sposoby stymulacji mózgu (farmakoterapia – kwas y-aminomasłowy):

Receptory GABA – rodzaje receptorów błonowych wiążących kwas y-aminomasłowy (GABA), pełniących ważną rolę w funkcjonowaniu układu nerwowego.

Receptory te dzielą się na dwie klasy – jonotropowy receptor GABA (A), oraz GABA (b), powiązany z białkiem G.

Receptor ten stanowi kanał chlorkowy zbudowany z pięciu podjednostek białkowych. Jego aktywność regulowana jest wiązaniem swoistego liganda – kwasu y- aminomasłowego.

Związek ten powoduje aktywację receptora i otwarcie kanału jonowego skutkuje to zwiększeniem napływu jonów chlorkowych do wnętrza komórki.

Działanie kwasu y-aminomasłowego

W związku z tym, że receptory te znajdują się w błonie komórkowej neuronów, napływ jonów CI- powoduje wzrost różnicy potencjałów po obu stronach błony, czyli jej hiperpolaryzację.

W efekcie utrudnione zostaje powstawanie potencjałów czynnościowych neuronów odpowiadających za przekazywanie informacji w układzie nerwowym. Z tego powodu GABA nazywany jest aminokwasem hamującym, a jego receptor – receptorem hamującym. Działanie to pozwala zablokować wzmożoną pobudliwość neuronalną przy uszkodzeniach korowych.

Działanie receptora – Receptor GABA B

W odróżnieniu od poprzedniego receptora, GABA B jest receptorem metabotropowym, powiązanym poprzez białko G z kanałem potasowym oraz wapniowym, jak również z cyklazą adenylanową i fosfolipazą C /1/.

Zlokalizowane na presynaptycznych zakończeniach nerwowych, pełnią funkcję zarówno autoreceptorów, jak i heteroreceptorów, regulując uwalnianie neuroprzekaźników. Pobudzenie receptora GABA B skutkuje powolnym i przedłużonym zahamowaniem uwalniania neuroprzekaźników.

Działane gammalonu (mój syn z ASD) przedstawiłam we wpisie: Farmakoterapia zaburzeń autystycznych część 2

Trzeba nadmienić, że działanie gammalonu jak i celebrolizyny oraz gliatilinu opiera się na plastyczności mózgu opisanego w poście: Czy można naprawić mózg?

Modulacja aminokwasów – rozwój sieci neuronalnych

Wykazano, że modulacja aminokwasów pobudzających asparginianu i glutaminianu w zakończeniach presynaptycznych odgrywa istotna rolę w rozwoju sieci neuronalnych.

Procesy te są zależne również od kanałów wapniowych. Zmiany w neuronach są także istotne w procesie rozwoju połączeń synaptycznych.

Mechanizmy plastyczności obejmują: zmiany pobudliwości neuronów, długotrwałą potencjalizację, anatomiczne zmiany i tworzenie nowych zakończeń w synapsach.

Jony wapniowe, kanały wapniowe, receptory NMDA, wolne rodniki i nadtlenki lipidów biorą istotny udział w plastyczności mózgu (Dr hab. n. med. Wojciech Kułak, prof. zw. dr hab. n. med. Wojciech Sobaniec).

źródło: Halina Flisiak-Antonijczuk: „Zespół Downa – strategie terapeutyczne”


Dodaj komentarz

Wpisy na stronie

  • Muchomor czerwony – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

    Muchomor czerwony – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

    Arkusz pracy dla ucznia ASD: (autyzm) / Zespół Aspergera Cele: Poznajemy kształty i kolory grzybów. Czytanie ze zrozumieniem/aktywne słuchanie. Ćwiczenia językowe Rozwijanie umiejętności poznawczych. Kolorowanie. Uwaga, uważność. Wykonywanie…

  • Lekcja o grzybach dla przedszkolaków ze spektrum autyzmu

    Lekcja o grzybach dla przedszkolaków ze spektrum autyzmu

    Grzyby jadalne dla początkujących: Łukasz Jakub Łuczaj – polski botanik, profesor nauk biologicznych, wykładowca akademicki, profesor Uniwersytetu Rzeszowskiego, popularyzator nauki, wideobloger i działacz na rzecz…

  • Liść olchy – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

    Liść olchy – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu

    Arkusz pracy dla ucznia ASD: (autyzm) / Zespół Aspergera Klasy: 1-3 Cele: Poznajemy kształty i kolory liści. Czytanie ze zrozumieniem/aktywne słuchanie. Ćwiczenia językowe Rozwijanie umiejętności poznawczych. Kolorowanie. Uwaga,…

  • Mindfulness na obniżenie poziomu stresu

    Mindfulness na obniżenie poziomu stresu

    W mind­ful­ness nie cho­dzi o po­praw­ność. Nie ma cze­goś ta­kiego jak prak­ty­ko­wa­nie do­bre czy złe, nie ma zwy­cięz­ców ani prze­gra­nych. Nikt nie oce­nia two­ich po­stę­pów.…