Narzędzia myślowe – antidotum na trujące myśli w ASD

Niech śrubokręt lub klucz francuski reprezentuje tę kategorię przyrządów, które można stosować do zmieniania myślenia - a ucznia z ASD zachęć do tego, by wykorzystał swój potencjał intelektualny do kontrolowania własnych uczuć z zastosowaniem różnych technik. Możemy kontrolować uczucia i zachowania, mówiąc do siebie (dialog wewnętrzny). Rozmowa ze sobą to bardzo dobra strategia kierowania emocjami. … Czytaj dalej Narzędzia myślowe – antidotum na trujące myśli w ASD

Narzędzia relaksacyjne w spektrum autyzmu

Narzędzia relaksacyjne pomagają się uspokoić, obniżyć częstość bicia serca i stopniowo uwolnić energię emocjonalną. Tę kategorię narzędzi służących najlepiej ilustruje obraz pędzla. Narzędzia lub działania relaksacyjne obejmują rysowanie, czytanie, a przede wszystkim słuchanie łagodnej muzyki aby powoli uspokoić myśli i odsunąć strach ~ Tony Attwood Dla osób ze spektrum autyzmu (ASD) samotność jest często skuteczną … Czytaj dalej Narzędzia relaksacyjne w spektrum autyzmu

Nagrywanie czytania – sposoby

Jest to doskonałe ćwiczenie dla autystycznych i dyslektycznych uczniów oraz dzieci z podobnymi trudnościami w nauce, ponieważ umożliwia jednoczesne słuchanie i śledzenie pisemnego zapisu. Stanowi cenne doświadczenie językowe, a w szczególności rozwija słuchowe rozpoznawanie słów. Wybierz tekst, który dziecko czyta płynnie, i nagrywaj ucznia podczas czytania – powinno się to odbywać etapami. Odsłuchanie tych nagrań … Czytaj dalej Nagrywanie czytania – sposoby

Zespół Aspergera – Narzędzia społeczne w celu radzenia sobie z emocjami

Narzędzia społeczne w kontekście łagodzenia negatywnych emocji to przede wszystkim ludzie ale również zwierzęta odgrywają istotną rolę... Działanie społeczne - towarzyskie musi być przyjemne i pozbawione stresu, który niekiedy towarzyszy interakcji społecznej, zwłaszcza gdy obejmuje ona więcej niż dwie osoby. Wspierająca społecznie osoba jest szczera, naprawdę podziwia lub kocha dziecko, chwali je (a nie krytykuje) … Czytaj dalej Zespół Aspergera – Narzędzia społeczne w celu radzenia sobie z emocjami

Narzędzia uwalniające nadmiar energii – sensoryka SI

Radzenie sobie z emocjami przez autystyczne dzieci i dorosłych można sobie wyobrazić jako problem z zarządzaniem energią, a dokładnie mówiąc z nadmiarem emocjonalnej energii i trudnościami w konstruktywnym jej uwalnianiu. Osoby te, jak się wydaje, mają słabszą zdolność powolnego uwalniania energii poprzez relaksację i refleksję i zazwyczaj wolą „naprawiać” lub uwalniać uczucia poprzez energiczne działanie. … Czytaj dalej Narzędzia uwalniające nadmiar energii – sensoryka SI

Przedmioty i ich przeznaczenie – scenariusz ćwiczeń

Przedmioty, narzędzia, przybory mają swoje przeznaczenie. Wykonuje się nimi określone czynności. Funkcje przedmiotów nie zawsze są oczywiste dla autystycznych dzieci Cele: Lepsze rozumienie codziennego życia.Poszerzenie zasobów językowych.Polepszenie pamięci i umiejętności logicznego myślenia. Przebieg: Nauczyciel pokazuje uczniowi przedmioty. Zadaniem ucznia jest wyjaśnienie do czego służy dany przedmiot lub na odwrót – nauczyciel mówi jaka jest funkcja … Czytaj dalej Przedmioty i ich przeznaczenie – scenariusz ćwiczeń

Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna

Cechy charakterystyczne dysfunkcji proprioceptycznej "Poniższe listy kontrolne pozwolą ci zbadać, czy twoje dziecko/twój uczeń cierpi na dysfunkcję prorioceptyczną. Zaznacz cechy, które u niego zauważasz. Wyłoni się z nich wzór, który pomoże ci zrozumieć "nie-zgrane" zachowanie dziecka Dziecko nadreaktywne na bodźce proprioceptyczne może: woleć bezruchdenerwować się biernym ruchem własnych kończynirytować się, kiedy musi rozciągnąć lub napiąć  … Czytaj dalej Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna

Sposoby przekazywania umiejętności społecznych SST

Celem treningu umiejętności społecznych SST powinno być tworzenie spektrum zachowań, z których uczniowie będą mogli wybierać to, co jest dla nich odpowiednie w różnych kontekstach społecznych Praktyka Etapy treningu umiejętności społecznych "Zasadniczo SST polega na nauce: określania celów interakcji społecznej;dekodowania lub interpretacji najważniejszych komunikatów w danym kontekście społecznym;wyboru zachowań, które najlepiej przydadzą się w realizacji … Czytaj dalej Sposoby przekazywania umiejętności społecznych SST

Sprawiedliwość – zażalenie – rewalidacja, spektrum autyzmu

Zażalenie - jedna z technik ćwiczących umiejętności społeczne dzieci, nastolatków i dorosłych osób z ASD O większej wrażliwości osób z autyzmem na otaczającą  niesprawiedliwość i łamanie zasad moralnych pisał w swoich książkach nie jeden klinicysta, temat jest wciąż otwarty tym bardziej, że "nasza sprawiedliwość" niekoniecznie jest w tym samym kolorze co dziecka z autyzmem. Dlatego zawsze należy tłumaczyć, … Czytaj dalej Sprawiedliwość – zażalenie – rewalidacja, spektrum autyzmu