Diagnoza interakcyjna

Umiejscowione w ramach procedur wewnętrznych bloki diagnozy różnicującej i funkcjonalnej odbywają się we właściwym dla każdego ucznia w kontekście społecznym "Rezultaty diagnozy przedstawione w opiniach psychologicznych, pedagogicznych oraz zaleceniach edukacyjno-terapeutycznych ujętych w Indywidualnych Programach Nauczania powinny ten kontekst uwzględniać. Nadrzędnym celem działań diagnostycznych jest takie zdefiniowanie problemu ucznia (przez określenie przyczyn trudności regulacyjnych oraz zaplanowanie … Czytaj dalej Diagnoza interakcyjna