Szara strefa

Szara strefa "Właściwie nigdzie definitywnie nie pasuję.Czuję jak ludzie kierują się uprzedzeniami i teoriami.Wykluczają zarówno ludzie w spektrum jak i poza nim.Obserwuję to z boku gdyż zawsze jestem obserwatorem tych zjawisk.Bacznie przyglądam się temu co się dzieje.Staram się oceniać sytuacje i odseparować je od ludzi którzy zachowują się bardzo przewidywalnie. Doszłam do takiej wprawy, że … Czytaj dalej Szara strefa

Kogo to obchodzi?

Kogo to obchodzi? Słyszę często. Sukcesy w spektrum te maleńkie nie robią wrażenia na neurotypowych. Chwalimy się takimi rzeczami jak na przykład: Pierwsze słowo po latach niewerbalnych. Pierwszy uśmiech. Delikatny kontakt wzrokowy - uchwycony w locie ❤️. Pierwszy przyjaciel. Pierwsza samodzielna wyprawa. Pierwsza nowa potrawa. Pierwsze przytulenie. Pierwsza zabawna anegdotka. Pierwsza prawdziwa obustronna relacja odwzajemniona. … Czytaj dalej Kogo to obchodzi?

Zawieszeni w czasoprzestrzeni, Sylwia Bagińska

Zawieszeni w czasoprzestrzeni … Życie w spektrum to ciągła walka z otoczeniem i ze samym sobą.Bycie spóźnionym i zawieszonym we wszystkich obszarach naszego życia to norma w spektrum. Bycie punktualnym to czasem niemożliwe. Zawsze jest tyle rzeczy do roboty.Tyle drobiazgów do pozbierania w naszej głowie. Tyle różnych dekoncentracji.Pięknych elementów, których nie da się pominąć.Nic tutaj … Czytaj dalej Zawieszeni w czasoprzestrzeni, Sylwia Bagińska

Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z zespołem Aspergera – kultura osobista i zachowanie

Scenariusz indywidualnych zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z Zespołem Aspergera Temat zajęć: Zasady kultury osobistej i właściwego zachowania w różnych sytuacjach społecznych Cele ogólne: Doskonalenie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach społecznych. Cele szczegółowe: UCZEŃ: Potrafi wyciągnąć wnioski na podstawie wysłuchanego tekstu;Logicznie układa historyjkę mentalistyczną;Zna normy i zasady społeczne obowiązujące w szkole;Potrafi wskazać właściwe i niewłaściwe zachowanie … Czytaj dalej Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z zespołem Aspergera – kultura osobista i zachowanie