Wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania ucznia

Dostosowanie wymagań edukacyjnych, Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) dla ucznia realizującego podstawę programową, Wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania ucznia

IPET WOPFU-dostosowanie wymagań edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów – spektrum autyzmu Zespół Aspergera /autyzm

IPET WOPFU-dostosowanie wymagań edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów - spektrum autyzmu Zespół Aspergera /autyzm

Wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania ucznia

4 przykładowe Wielospecjalistyczne Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia

4 przykładowe Wielospecjalistyczne Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia WOPFU - Uczeń z autyzmem i niepełnosprawnością intelektualną (spektrum autyzmu) WOPFU - Dziecko z niepełnosprawnością ruchową WOPFU - Uczennica z zespołem Aspergera WOPFU - Uczeń ze spektrum autyzmu

Ocena rozumienia i wyrażania emocji, Wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania ucznia

Ocena rozumienia i wyrażania emocji oraz występowanie maskarady w spektrum autyzmu

Pierwszym etapem diagnozy wyrażania emocji jest ocena dojrzałości ekspresji emocjonalnej dziecka lub dorosłego, zasobu słów służących wyrażaniu i opisywaniu uczuć oraz umiejętności regulowania lub kontrolowania emocji i stresu. Zauważyłem, że rozwój emocjonalny dzieci z zespołem Aspergera zazwyczaj jest co najmniej o trzy lata opóźniony w stosunku do ich rówieśników, co potwierdzają niektóre badania (Rieffe, Terwogt … Czytaj dalej Ocena rozumienia i wyrażania emocji oraz występowanie maskarady w spektrum autyzmu