Autyzm w szkole

Kategorie

• "On się nie nadaje do normalnej szkoły…"
• # agresja w autyźmie
• # Jak zarobić na autyźmie
• #ocenianie
• #WF
• #wąchanie
• (Roz)poznawanie kolegów w klasie
• 10 klinicznych przykładów ślepoty umysłu w autyzmie
• 10 zasad nauki umiejętności społecznych
• 11 nietypowych zachowań dziecka z autyzmem w szkole
• 26 sposobów przywołania uwagi na lekcji
• 34 objawy zaburzeń sensorycznych dziecka w wieku szkolnym
• 500 news – na chłopski rozum
• 500 zł na dziecko a co z rodzinnym?
• 500+: wnioski, przelewy, wypłaty
• 7 pytań o rozwój integracji sensorycznej twojego dziecka
• 7 rodzajów inteligencji – jaką masz?
• 7 wskazówek ułatwiajacych nauczycielowi pracę z autykiem w klasie
• 8 rzeczy które musisz zrobić zanim zaczniesz pracę z uczniem z ZA
• Adam Wrzesiński (ZA)-ofiarował pomoc-nadszedł czas, by pomóc Adamowi
• ADD
• Afazja – trudności w posługiwaniu się mową – podobnie jak u dzieci z ASD
• Agresja w autyźmie
• Agresja w szkole – cechy ofiary
• Akademia Khana-dziecko nauczycielem
• Akcja: Gadżety szkolne
• ASD – alternatywne grupy przyjaciół
• ASD – dorastanie inaczej
• ASD – podejście edukacyjne oparte na myśleniu
• ASD – przenoszenie myśli na papier
• ASD – terapie dietą
• ASD – wsparcie edukacyjne
• ASD – wsparcie edukacyjne (ASD)
• ASD – wysoka inteligencja – niski wynik w teście
• ASD – zachowanie w klasie
• ASD a siedzenie w kółeczku
• ASD a zaburzenia integracji sensorycznej
• Asertywność – ćwiczenia/kartka
• Asperger w szkole…
• Aspergeryjski-nie jesteśmy mistrzami konwersacji
• Aspi, uczenie się, intelekt
• Asystent edukacyjny
• Ataki padaczki w ASD
• Autystyczne mózgi – w jaki sposób się uczymy
• Autystyczny geniusz
• Autystyczny geniusz – szczęśliwe dzieciństwo zamiast specjalnego nauczania
• Autyzm
• Autyzm – autoagresja
• Autyzm – diagnoza
• Autyzm – dojrzewanie
• Autyzm – interwencje biomedyczne
• Autyzm – Lekcja akceptacji – pobierz materiały, zastosuj, pozwól zrozumieć
• Autyzm – Mit skuteczności powtarzalnych ćwiczeń
• Autyzm – nauka w grupie
• Autyzm – nieprawidłowy system językowy
• Autyzm – percepcja
• Autyzm – praca z rodzicami
• Autyzm – pracuj nad sobą i znajdź pracę
• Autyzm – problemy z dorastaniem
• Autyzm – riposty
• Autyzm – rozpoznać twarz
• Autyzm – ryzyko genetyczne
• Autyzm – słaba empatia
• Autyzm – twarze
• Autyzm – w szkole masz pod górkę
• Autyzm – wczesne wspomaganie rozwoju przez system oświaty
• Autyzm – wspólna uwaga
• Autyzm – zaburzenia analizatora słuchowego i jego wpływ na mowę
• Autyzm – zapobieganie przemocy
• Autyzm – zawieszenie/wyłączenie/spowolnienie
• Autyzm – ćwiczenia reedukacyjne według C. Grand
• Autyzm a płynność mowy
• Autyzm a schizofrenia
• Autyzm genetyczny czyli skazani na bluesa
• Autyzm i cukrzyca
• Autyzm i epilepsja
• Autyzm i problemy żołądkowo – jelitowe
• Autyzm Messiego – bliźniaczo podobne gole?
• Autyzm na lekcjach wychowania fizycznego
• Autyzm na poziomie 6 – mechanizm systematyzacji
• Autyzm upośledzenie umysłowe i iloraz IQ
• Autyzm w szkole – Uwaga i pisanie
• Autyzm-dziwne zainteresowania lekarstwem na lęki
• Autyzm-oczy
• Autyzm-pierwotny problem czy wtórny efekt?
• Autyzm-Program TEACCH
• Autyzm-trening umiejętności społecznych
• Autyzm/ASD/ZA – dziwaczne zachowania – zwalczać czy nie?
• Autyzm/ASD/ZA – wpływ szybkiej diagnozy w niemowlęctwie i wczesnym dzieciństwie na przyszły rozwój
• Autyzm/nowe rozporządzenie MEN/2015
• Autyzm/spektrum autyzmu/zespół Aspergera – ciągłe problemy z komunikacją
• Autyzm/spektrum autyzmu/zespół Aspergera – trudności językowe
• Autyzm/zespół Aspergera – zajęcia rewalidacyjne
• autyzmwszkole.com – minął rok
• Balonowy bejsbol
• Bardziej użyteczna def. ADHD – "wada" funkcji wykonawczych jak w autyzmie
• Berek z emocjami
• Bez kategorii
• Bezpieczeństwo-kartka
• Bieganie usprawnia mózg
• Bingo z imionami
• Blog – minął rok
• Brakująca twarz – zabawa
• Budowanie zdań – ćwiczenia
• Bujanie oczu-zabawa/SI
• Bycie miłym to przeklęństwo
• Bycie szczerym i uprzejmym – samoświadomość/kartka
• Być jak skunks
• Błąd w zadaniu szkolnym- historyjka społeczna
• Cechy pracownika z zespołem Aspergera
• Cele edukacyjne Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych
• Cele zajęć kompensacyjno-korekcyjnych dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej
• Charakterystyka zachowań i potrzeb ucznia z zespołem Aspergera
• Chorzy sami wymyślają dla siebie udogodnienia
• Chłopcy pornografia i masturbacja – informacje praktyczne
• Cieniowanie
• Cierpliwość – ściąga/kartka
• Co jest w skarpecie? – zabawa SI
• Co jeśli jeden specjalista mówi, że moje dziecko ma ASD, a drugi, że jest normalne?
• Co lubię najbardziej? – pisanie tekstu
• Co mówić w odpowiedzi na próbę dręczenia i w jaki sposób to powiedzieć?
• Co niesie ze sobą autyzm
• Co oznacza dla mnie "komfort"? – ćwiczenia/kartka
• Co sprawia radość?
• Co zrobić, by dziecko pozwoliło ci wyjść z domu
• Cyberbullying
• Cz – ćwiczenia/kartka
• Czekanie na swoją kolej
• Czy czytania umysłu można nauczyć?
• Czy dorośli wiedzą wszystko?-Historyjka społeczna/samoświadomość
• Czy kobiety mają mózg?
• Czy mam kwalifikacje, aby uczyć to dziecko?
• Czy marihuana wyleczy autyzm?
• Czy można naprawić mózg?
• Czy nauczyciel wspomagajacy/asystent powinien być na wszystkich lekcjach?
• Czy warto zapisywać dziecko do szkoły integracyjnej
• Czym jest Cerebrolysin?
• Czym jest dręczenie? Historyjka społeczna
• Czym jest integracja sensoryczna – metoda
• Czym jest IPET?
• Czym jest plan aktywności?
• Czym jest Zespół Aspergera – cechy, diagnoza
• Czym jest zespół Tourette'a?
• Czym pisać w szkole?
• Czytanie – Metoda symultaniczno-sekwencyjna Jagody Cieszyńskiej
• Czytanie ze zrozumieniem w ASD
• Części zamienne
• Darmowy podręcznik: DZIECKO Z AUTYZMEM I ZESPOŁEM ASPERGERA W SZKOLE I PRZEDSZKOLU
• Depresja
• Depresja dwubiegunowa u dzieci
• Dezorientacja
• Diagnostyka autyzmu
• Diagnoza interakcyjna
• Diagnoza nozologiczna – róznicująca
• Dlaczego chłopcy powinni zaczynać szkołę później
• Dlaczego czytanie zmienia mózg
• Dlaczego lekarstwa?
• Dlaczego lekcja akceptacji jest taka ważna?
• Dlaczego ludzie się śmieją, kiedy nie żartuję-samoświadomość/kartka
• Dlaczego mowa?
• Dlaczego natura leczy nasze dzieci
• Dlaczego podskakuję?
• Dlaczego szachy?
• Dlaczego zabawa w udawanie jest tak ważna
• Do biegu!
• Do codziennych czynności pielegnacyjnych dołącz ćwiczenia wspierające rozwój
• Do nauczycieli dzieci z ASD
• Do pracodawców, do rodziców, do mediów
• Dobrze, dobrze
• Dodatkowy pedagog od 1 stycznia 2016
• Dofinansowanie zakupu podręczników wyprawka szkolna 2016/2017
• Dojrzewanie, seksualność i autyzm
• Dorosły człowiek z zespołem Aspergera
• Doskonalenie płynności czytania
• Dostarcz bodźców dzieciom potrzebującym uspokoić ręce i buzię
• Dranie w tranie t – d
• Drogi prowadzące do autyzmu
• Drugi język usprawnia mózg
• Dwa największe błędy dotyczące dyscypliny
• Dysfunkcja sensoryczna u niemowląt
• Dyskalkulia – Program Wyścigi Liczbowe
• Dyskalkulia – zakres trudności do programu zajęć korekcyjno-kompensacyjnych
• Dyskomfort dyslektyka i przewaga autyka
• Dysleksja – główne problemy
• Dysleksja – współpraca między uczniami
• Dziecięca przyjaźń w autyzmie
• Dziecko – sztuka dialogu
• Dziecko wybitnie uzdolnione a dziecko z zespołem Aspergera
• Dziennik uczuć
• Dzienniki: 2 kwietnia
• Dzienniki: Autentyczni autystyczni
• Dzienniki: Autyk sam kasuje wiadomości
• Dzienniki: Bierzmowanie
• Dzienniki: Bzykanie
• Dzienniki: Chorwacja
• Dzienniki: Chorwacja oczami Piotrka
• Dzienniki: Co jest źródłem szczęścia w życiu człowieka?
• Dzienniki: Co jutro robimy?
• Dzienniki: Co się może zdarzyć na zakupach?
• Dzienniki: Czyli śmierdzą
• Dzienniki: Części mowy
• Dzienniki: Dzień jak co dzień
• Dzienniki: E-papieros
• Dzienniki: EEg
• Dzienniki: Egzaminy
• Dzienniki: Egzaminy i w ogóle
• Dzienniki: Gdy już wszystko porobione
• Dzienniki: Gdzie jedziemy?
• Dzienniki: Gry komputerowe – moja opowieść
• Dzienniki: Hasło
• Dzienniki: Hyc i wakacje
• Dzienniki: Impreza
• Dzienniki: Jak lemingi płoszą kaczki
• Dzienniki: Jarmark świąteczny
• Dzienniki: Jesień, badania i jedynki
• Dzienniki: Jestem chory na brata
• Dzienniki: Jesteśmy na bagnach
• Dzienniki: Już mam
• Dzienniki: Kobiety od tego
• Dzienniki: Krajobraz po Świętach
• Dzienniki: Krótka historia renesansu
• Dzienniki: Leniwie
• Dzienniki: Majówka
• Dzienniki: Moje Ja
• Dzienniki: Na dołku
• Dzienniki: Na urodziny
• Dzienniki: Na zachodzie bez zmian
• Dzienniki: Nadal
• Dzienniki: Nauka
• Dzienniki: Nauka przetrwania
• Dzienniki: Niech będzie zamek
• Dzienniki: Normal
• Dzienniki: O 30 minut za długo
• Dzienniki: Ostatnia wizyta
• Dzienniki: Palec i plecak
• Dzienniki: Piotrek jedzie na wycieczkę…
• Dzienniki: Po wieżę
• Dzienniki: Powrót z bagien
• Dzienniki: Projekt
• Dzienniki: Przecież nic się nie dzieje
• Dzienniki: Przez ciebie
• Dzienniki: Recenzja
• Dzienniki: Romeo i Julia według Piotrka
• Dzienniki: Rozpoczęcie Piotrka – brzuch nie boli
• Dzienniki: Rozrywka
• Dzienniki: Spięcie
• Dzienniki: Spotkanie z podróżnikiem
• Dzienniki: spowiedź
• Dzienniki: Szambo
• Dzienniki: Szczepienia nas kiedyś wykończą
• Dzienniki: Trening umiejętności społecznych
• Dzienniki: Układ pokarmowy
• Dzienniki: Urodziny wg Staśka
• Dzienniki: Usuwanie
• Dzienniki: Wyniki i co dalej?
• Dzienniki: Wyniki!
• Dzienniki: Wypalenie
• Dzienniki: Z cyklu "Błysk"
• Dzienniki: Zbliża się koniec
• Dzienniki: Ze wszystkich sił
• Dzienniki: Święto Ptaków Wędrownych
• Dzienniki: Żaden
• Dzienniki: Życie po Świętach
• Dziewczęta z zespołem Aspergera
• Dziurawiec jak Prozac
• Dzięki tym umiejętnościom 6-latek da sobie radę w szkole
• Dzięki tym umiejętnościom sześciolatek da sobie radę w szkole
• Dziękowanie ludziom za to, że mówią coś miłego
• Długość spotkań towarzyskich
• Dźwięki – problemy z przetwarzaniem w ASD
• Echolalia – techniki
• Edukacja domowa – unschooling
• Edukacja dziecka z autyzmem/ZA/ASD – co można osiągnąć
• Edukacja seksualna osób z autyzmem – program szkolny
• Edukacja zasiłki służba zdrowia czyli co nam PiS obiecało
• Edukacja: asystent w szkole i w domu – zaburzenia funkcji wykonawczych
• Emocje – program – przykładowe konspekty
• Emocjometr – materiały
• Emocjonalny warsztat – efektywna terapia emocji w autyźmie
• Empatia w szkole
• Etykietki w autyzmie
• Farmakoterapia zaburzeń autystycznych część 1
• Farmakoterapia zaburzeń autystycznych część 2
• Farmakoterapia zaburzeń autystycznych część 3
• Film
• Fobia szkolna-lęk nadwrażliwość niedostosowanie i wagarowanie
• Fragmentacja obrazu w autyzmie
• Frustracja
• Gnębienie w szkole – istota gnębienia
• Gotowość szkolna 2015/2016
• Gra kostka z uczuciami i doznaniami
• Gra Naklejka z komplementem
• Gra pajęczyna – grupa
• Gra społeczna – Wspólne cechy w kapeluszu
• Gra społeczna – Wspólne cechy w kapeluszu/scenariusz
• Gra społeczna – zachowania społeczne
• Gra szarady z emocjami
• Gra tajemnic
• Gra w kapsle
• Gra w statki na tablicy Mendelejewa
• Gratów grad t – d
• Groźba: Ucieknę z domu!
• Grupy zabawy integracyjnej
• Gry komputerowe zamiast Biofeedback
• Gumka k – g
• Główne obszary umiejętności społecznych
• Głoska g – kartka do ćwiczeń
• Głoski "szcz" – kartka
• Głośne literowanie
• Głośne myślenie-dysleksja/ćwiczenie
• Głuchy telefon
• Harmonogramy plany schematy w życiu autyka
• Hipoterapia i dogoterapia
• Idziemy na polowanie – kategoryzowanie
• Idę do szkoły
• Ile godzin dodatkowego wsparcia może otrzymać uczeń z orzeczeniem
• Ile godzin trwa nauczanie indywidualne?
• Inne zaburzenia razem z ASD
• Instrukcja na WF
• Instrukcja przebierania się na WF
• Integracja sensoryczna – Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie
• Intensywność emocji
• Interwencje dla małych dzieci ze spektrum autyzmu realizowane przez rodziców oraz dowody ich skuteczności
• Jack White – geniusz – nie sawant
• Jagody acai – zwycięstwo marketingu nad nauką
• Jak być dobrym nauczycielem cieniem?
• Jak być dobrym współrozmówcą?
• Jak dogadać się z uczniem?
• Jak działa gammalon?
• Jak gliatilin pomaga dzieciom w nauce
• Jak grać w Pokemony?
• Jak objaśnić dziecku diagnozę autyzmu
• Jak po raz pierwszy rozpoznano autyzm
• Jak pomóc dziecku na boisku?
• Jak pomóc dziecku w rozumieniu mowy
• Jak poradzić sobie z krytykiem, nie ponosząc strat
• Jak powstrzymać napady złego humoru
• Jak rozmawiać z dorosłymi – umiejętności społeczne
• Jak rozpocząć zdanie – ściaga
• Jak rozpoznać osobę z pogranicznym zaburzeniem osobowości?
• Jak się zmusić
• Jak sprawić by dziecko poszło do szkoły
• Jak sprawić, by dziecko przestało jęczeć
• Jak wybierać plecak szkolny?
• Jak wybrać plecak szkolny?
• Jak wyjaśnić dziecku diagnozę autyzmu
• Jak wyjaśnić uzdolnienia sawantów?
• Jak wykorzystać zajęcia pozalekcyjne
• Jak wytrzymać z dzieckiem w samolocie
• Jak zacząć rozmowę i ją podtrzymać – umiejętności społeczne
• Jak zarobić na autyzmie
• Jak ćwiczyć kompetencje społeczne ucznia z ZA
• Jakie strategie można zastosować w klasie?
• Jednozadaniowy mózg?
• Jedzenie i zachowanie dziecka z ASD przy posiłkach
• Jeszcze dzień na bagnach
• Już październik
• Język polski z logopedią
• Język polski z logopedią dla klas I-IV
• Język polski-ASD-dla klas I-IV
• Kanapka z dziećmi-gra/SI
• Kartoteka znajomych – umiejetności społeczne
• Kiedy dziecko jest leworęczne – zdolności i mankamenty
• Kiedy dziecko myli ubrania
• Kieszonkowe – metody
• Klubokawiarnia Życie jest fajne
• Koci Świat & Photography & Asperger zapraszają na film
• Kodeks złości-techniki radzenia sobie z agresją
• Kompensacyjne uczenie się dzieci ze Spektrum Autyzmu i Zespołem Aspergera…
• Komunikacja – trudności z rozumieniem
• Komunikacja jako jeden z celów wychowawczych
• Komunikowanie się-ściąga
• Koncentracja uwagi w ASD
• Konferencja AUTYZM W SZKOLE
• Konferencja AUTYZM W SZKOLE – strona
• Konieczność kategoryzowania problemów z zachowaniem
• Konopie z Polski
• Konsekwencje zaburzenia teorii/ślepoty umysłu w życiu codziennym
• Kontrakt – współpraca nauczycieli z rodzicami
• Koła przyjaciół – umiejętności społeczne
• Kołowy plan dnia
• Kołysanie – zabawa SI
• Krótki plan dnia
• Kroje pisma
• Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
• Kto pierwszy złapie piłkę?
• Kto prowadzi rzetelną terapię poznawczo-behawioralną
• Kto prowadzi rzetelną terapię psychodynamiczną
• Kusa-Hibari – rozbudzić wyobraźnię
• Kwalifikacje nauczyciela wspomagajacego
• Kwestionariusz Życia Szkolnego – pomiar wykluczenia ucznia
• Kłopoty ze słuchem u chłopców
• L-R różnicujemy głoski – kartka do powtórek
• Leczenie dzieci z rozpoznaniem Autyzmu dziecięcego i padaczki
• Leki
• Leki 2
• Lista rzeczy, których nie mówimy drugiej osobie…
• Lista Umiejętności Ucznia (LUM)
• Listy słów
• Literowanie w parach
• Loteryjka
• Lęk/napady złości w klasie
• Lęki i stres u dzieci
• MAM ZESPÓŁ ASPERGERA – Podręcznik dla uczniów i nauczycieli
• Mapy myśli
• Masturbacja w autyzmie
• Matematyka -rewalidacja/autyzm klasy I-IV
• Matematyka i style uczenia się dziecka
• Matematyka punkty w powietrzu uczeni idioci
• Mała burza mózgów
• Mała zabawa biegowa – integracja
• Mówienie do siebie w autyzmie
• Mówienie do siebie-kartka/samoświadomość
• Mówienie z szacunkiem tego, co się myśli-historyjka społeczna
• Mówimy i piszemy spółgłoski miękkie ź-zi
• Mózg autyzm
• Mózg można naprawić
• Mechanizm empatii wg Barona-Cohena
• Mediacja Rówieśnicza
• Metoda BLW – sztuka karmienia
• Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz
• Metoda FLOORTIME/MODEL DIR – Nowe cele stawiane dzieciom z autyzmem
• Metoda Knillów – świadomość, kontakt, komunikacja
• Metoda Krakowska
• Metoda polisensoryczna
• Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne
• METODA RUCHU RUDOLFA LABANA
• Metoda skryptów
• Metody skutecznego zadawania pracy domowej
• Miejsce do pracy w klasie – samoświadomość/kartka
• Mindfulness – trening uważności
• Minutnik jako gadżet motywacyjny
• Mit leczenia infekcji górnych dróg oddechowych antybiotykami i syropami
• Mit wyhamowania rozwoju dorosłej osoby z ASD
• Miłość
• Mleko szkodzi
• Mnemotechniki
• Mobbing w NFZ a mobing w życiu dzieci z autyzmem
• Mocarz
• Moja ścieżka – zabawa SI
• Motywacja i uczenie się w autyzmie
• Mowa i jej terapeuci
• Mowa pedantyczna
• Myślenie obrazami jak Albert Einstein
• Mądra głowa – zabawa
• Na czym polega neuroplastyczność mózgu
• Na czym powinien koncentrować się asystent nauczyciela?
• Na desce – zabawa SI
• Na rowerze przez labirynt (SI)
• Nadwrażliwość dziecka z autyzmem
• Nagradzanie
• Najlepsza forma kształcenia dla dziecka z autyzmem/ZA/ASD
• Najlepszy blog w sieci
• Napady złości – zastraszanie
• Narodziny diagnozy autyzmu
• Narządy płciowe małych chłopców/odciąganie napletka/higiena/jądra/ból-wątpliwości matek
• Narzędzia farmakologiczne w celu opanowania emocji dzieci i dorosłych z zespołem Aspergera i spektrum autyzmu
• Nastolatek z zespołem Aspergera w szkole
• Nastolatek, autyzm i seks w Internecie
• Nasze ASD
• Nauczanie indywidualne – dobre dla ucznia?
• Nauczanie przedszkolne w ASD
• Nauczyciel i klasa
• Nauczyciel na zastępstwie
• Nauczyciel, klasa i niezwykłość ucznia z ASD
• Nauczyć dzieci nie odrzucać innych – naprawa tolerancji – przykładowa lekcja i warsztaty
• Nauka koncentracji w autyzmie
• Nauka korzystania z toalety dzieci z ASD
• Nauka oprogramowania od przedszkola-nowa reforma
• Nauka w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej
• Naśladownictwo u dzieci z autyzmem/spektrum autyzmu/zespołem Aspergera
• Nerwica natręctw
• Neurony lustrzane ćwiczą każdą czynność
• Neutralnie
• Nie krytykuj – to był dobry dzień
• Nie mówić do dziecka – plany aktywności
• Nie upuść piłki – zabawa SI
• Nie zabijaj kreatywności w dziecku
• Niebieska Fala
• Niech gazetki szkolne coś znaczą
• Nieporozumienia-szukanie rozwiązań
• Nieprecyzyjne polecenia w szkole-utrudnienie dla dzieci z autyzmem/ZA/ASD
• Nowa edukacja i terapia dzieci z autyzmem
• Nowa nie znana/znana metoda
• Nowe podejście do programów edukacyjnych skierowanych do dzieci z autyzmem/spektrum autyzmu/ZA
• O co chodzi w planach dnia?
• O co chodzi w Spektrum Autyzmu?
• O co chodzi z tymi zaburzeniami sensorycznymi?
• O co chodzi z tą integracją sensoryczną
• O co chodzi z tą komunikacją? – samoświadomość/kartka
• Objawy wtórne – nowe podejście do autyzmu
• Objawy zaburzeń integracji sensorycznej
• Obowiązkowi asystenci od 1 stycznia 2016
• Obronność dotykowa w autyzmie
• Od destrukcyjnego wpływu gier na mózgi młodych graczy już mnie mdli
• Odczytywanie emocji – samoświadomość/kartka
• Oddziaływanie psychoterapeutyczne na początku nauczania
• Odkrywać świat i się rozwijać – edukacja bazalna
• Odróżnienie działań celowych od przypadkowych
• Odroczenie dziecka/pozostawienie na drugi rok/ 2015/2016
• Odroczona echolalia
• Odwołanie od orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
• Ograniczona mimika
• Ograniczone postępy w terapii dziecka lub żadne
• Opioidowe powstawanie autyzmu
• Organiczne przyczyny AD(H)D
• Organizacja i prowadzenie zajęć integracyjnych
• Organizacja, harmonogram, otoczenie bodźców sensorycznych w klasie
• Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera 2016
• Osobowość i wiedza nauczyciela
• Ostatni sprawdzian szóstoklasisty
• Pakowanie do szkoły – schemat
• Percepcja bólu i temperatury w ASD
• Percepcja słuchowa – mowa dźwięków
• Pierwszy poziom nauczania
• Ping – pong wodny
• Pisanie po plecach
• Pismo?!
• Plan po powrocie ze szkoły
• Planowanie i konstruowanie programów IPET
• Planowanie i pisanie wypracowań
• Planowanie motoryczne i strategie organizacyjne
• Plany aktywności w świecie nowych technologii
• Plemię
• Po pierwsze mowa
• Poczucie humoru w ASD
• Początek dnia w szkole ASD/SI
• Początek nauczania – ASD
• Podawanie piłki
• Podkreślaj, przerysowuj gesty w autyzmie – ćwiczenia
• Podpowiedzi czy wskazówki
• Podpowiedzi manualne – plany aktywności
• Podręcznik do emocji – rewalidacja
• Podstawowa metoda wysyłania dzieci do spania
• Pogarszanie się umiejętności ruchowych w autyzmie
• Pogoń k – g
• Pomoc dla osób z autyzmem w Polsce
• Pomoc w zapisywaniu tekstu
• Pomysł na książkę: Dziennik Cwaniaczka: Biała Gorączka
• Pomysł na książkę: Entliczek pentliczek
• Pomysł na książkę: MESSI Mały chłopiec, który stał się wielkim piłkarzem
• Pomysł na książkę: Niesforny alfabet
• Pomysł na książkę: Szary domek
• Ponadprzeciętne zdolności szkolne dzieci z ASD
• Pozytywna technika samokontroli: Księga Zażaleń
• praca
• Praca w klasie z uczniem ze spektrum autyzmu
• Praca z upośledzeniem słuchu w ASD
• Pragmatyczna terapia językowo – komunikacyjna
• Prawa i obowiązki szkolne 6 i 7-latków
• Prawidłowy rozwój dziecka i normalne zachowania
• Prezentacja parami: zdjęcie – przedmiot oraz słowo – przedmiot
• Problem sensoryczny czy behawioralny?
• Problemy z czytaniem
• Problemy z diagnozą i rozróżnianiem ZA i spektrum autyzmu oraz zbyt mocne przywiązanie do wyników testów
• Problemy z matematyką?
• Problemy z przetwarzaniem bodźców słuchowych wg Grandin
• Problemy z przetwarzaniem bodźców wzrokowych wg Grandin
• Problemy z przetwarzaniem obrazu
• Problemy z równowagą
• Profil dziecka z ASD
• Profil przyswajania wiedzy w autyzmie
• Profil umiejętności ruchowych w ASD
• Program – Emocje – wybrane ćwiczenia
• Program Affdex odczytuje ludzkie uczucia
• Program Affdex odczytuje uczucia
• Program edukacji społeczno-seksualnej dla młodzieży z autyzmem
• Program nauczania w ASD
• Program ogólnorozwojowy PORUSZ UMYSŁ
• Program przeciw prześladowaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwooda
• Program rewalidacji indywidualnej dla ucznia I klasy szkoły podstawowej
• Program rewalidacji indywidualnej dla uczniów z autyzmem/ZA w gimnazjum
• Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów z trudnościami w liczeniu i zdobywaniu umiejętności matematycznych
• Program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia klasy IV szkoły podstawowej
• Programy komputerowe do ćwiczeń emocji
• Propozycje dla pedagogów ucznia z autyzmem
• Prosta zdrowa zupa na przetrwanie
• Prosta zupa na przetrwanie
• Proste zabawy na powietrzu
• Proste zajęcia doskonalące motorykę
• Proste ćwiczenia wspomagajace integrację sensoryczną
• Proszenie o pomoc – ściąga
• Przedmiotowe traktowanie – klasyczny autyzm
• Przedstawianie się – ściąga
• Przedszkolak z zespołem Aspergera
• Przetwarzanie dźwięków a język
• Przez słomkę
• Przeładowanie sensoryczne w ZA
• Przybory, powierzchnia pisania i papier
• Przyczyny autyzmu-jak ta wiedza pomoże dziecku/co da rodzinie?
• Przygotowanie do egzaminów
• Przygotowanie dziecka z autyzmem do uczestnictwa wedukacji
• Przygotuj ciało i umysł do pisania-sensoryka
• Przyjemne sposoby na naukę elastycznego myślenia
• Przyjmowanie cudzej perspektywy
• Przyjmowanie prezentów-schemat
• Przykłady ocen śródrocznych i końcoworocznych
• Przystosowania i modyfikacje programu- autyzm/ZA
• Przystosować środowisko pracy do ucznia
• Przytulać czy nie
• Przytłoczenie bodźcami wzrokowymi w ASD
• Psychoterapia indywidualna w ASD
• Psychoterapia w autyzmie
• Pływanie do celu
• R – ćwiczenia/kartka
• R po D – ćwiczenia/kartka
• R po p – ćwiczenia/kartka
• R po T – ćwiczenia/kartka
• Rady dla nauczycieli mających w klasie dziecko z ASD
• Radzenie sobie z nudą – ściąga/kartka
• Radzenie sobie z rozpaczą, smutkiem i niepokojem
• Ramowy plan IPET-u
• Równość i Czarny Protest
• Różnicowane głosek C-CZ
• Recepta na szczęście według Piotrka
• Rewalidacja
• Rewalidacja indywidualna – zaradność i samoobsługa/autyzm
• Rodzeństwo dzieci z autyzmem
• Rodzic z zespołem Aspergera
• Rodzice to nie roboty
• Rodzinne wycieczki z autyzmem w tle
• Rozkazy – ćwiczenie pamięci słuchowej
• Rozporządzenie 2016 autyzm/ZA – nauczyciel wspomagający/asystent
• Rozpoznanie autyzmu u krewnego
• Rozpoznanie zespołu Aspergera we wczesnych latach szkolnych
• Rozpoznawanie i rozumienie emocji
• Rozpoznawanie wyrazu twarzy
• Rozwój mowy
• Rozwój myślenia społecznego
• Rozwijanie inteligencji emocjonalnej
• Rozwijanie mowy – scenariusz zajęć
• Rozwijanie umiejętności społecznych
• Ruch – nawozem dla mózgu
• Ruch Budząca się szkoła
• Ruch i koordynacja – niedojrzałe w autyzmie
• Rysowanie twarzy – zabawa/emocje
• Rysunek lasu-pisanie/dysleksja
• Rytmiczny spacer
• Rywalizacja pomiędzy rodzeństwem
• Rzeka-zabawa SI
• Safari na deskorolce – zabawa SI
• Samodzielna kontrola rozumienia tekstu
• Samookaleczanie
• Samotność
• Sawant – przebłysk geniuszu
• Scenariusz treningu społecznego – McDonalds
• Scenariusz umiejętności społecznych – muzeum
• Scenariusz zajęć uspołeczniających – gra w Piotrusia/autyzm
• Scenariusze społeczne
• Schemat Amerykański
• Schemat nowej szkoły
• Schemat przebierania się na WF
• Schemat przed klasówką
• Schemat przed wyjściem do szkoły
• Schemat rozpakowywania i zadania domowego w ASD
• Schemat wejścia do szkoły
• Schizofrenia u dzieci
• Sensorycznie trudne scenariusze szkolne
• Sensoryka na trzepaku – sposoby na niezintegrowanie
• Sensoryka: Dreszcze
• Si – ćwiczenia/kartka
• Siła nawyku
• Skarby w ryżu – zabawa SI
• Skoki do wody
• Skupianie uwagi
• Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum
• Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum – rewalidacja
• Sorry nie jesteśmy narodem wybranym
• Spektrum autyzmu – nadwrażliwość na bodźce/modulacja sensoryczna
• Spektrum autyzmu/autyzm/zespół Aspergera – ograniczenia wzrokowo przestrzenne
• Sport
• Sport w autyzmie – jest nadzieja
• Sposoby na szkolny hałas
• Sposoby uczenia dzieci z autyzmem – podpowiedzi
• Sposoby uczenia się – lekcja/kartka
• Sprawdziany
• Sprawiedliwość – zażalenie
• Strach przed uczuciami
• Strategie nauki w klasie
• Strategie pozytywnej dyscypliny w ASD
• Stresy rodziców dzieci z autyzmem
• Struktura Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET)
• Style uczenia się
• Synestezja – rzadki dar wybitnie uzdolnionych oraz osób dotkniętych autyzmem
• System diagnozy autyzmu według Światowej Organizacji Zdrowia – ICD – 10
• System Marianny Frosting
• System zmianowy to barbarzyństwo a nauka przez zabawę to fikcja
• Sytuacje przeciążające
• Szczepienia – jak się bronić
• Szkodliwy nektar z agawy
• Szkolenie z zakresu teorii umysłu: Rozmowy komiksowe
• Szkolne problemy i właściwe działania
• Szkolne strategie rozwoju poznawczego ucznia z autyzmem – żądać asystenta
• Szkolne uwagi :)
• Szkoła przyjazna mózgowi
• Szukanie dobrego wczesnego programu interwencyjnego w autyzmie
• Słabe i mocne teorie autyzmu
• Słowniczek wyrazów występujących w poleceniach
• Taktyka męczeństwa
• Taśmy-rozciągajki – ćwiczenia SI
• Technika "Opowiadanie życia"
• Technika Mediacji Rówieśniczej
• Techniki nawiązywania kontaktu z autystycznym dzieckiem
• Techniki relaksacyjne
• Teksty do ćwiczeń spółgłoski "CZ"
• Teksty do ćwiczeń spółgłoski "sz"
• Teoria Umysłu – trening
• Terapia autyzmu w Polsce
• Terapia poznawczo-behawioralna Attwooda
• Terapia przez sztukę – zajęcia
• Terapia ręki
• Terapie społeczne w ASD
• Tiki tiki myślowe lub ruchy mimowolne w ASD
• Towarzyskie opowieści – strategia społeczna
• Tożsamość płciowa w autyzmie
• Trening umiejętności społecznych
• Trudna młodzież
• Trudności w komunikacji i pozyskiwaniu przyjaciół – matczyna wersja treningu społecznego
• Trudności w nauce – wczesne znaki ostrzegawcze
• Trudności w procesie uczenia typowe dla ASD
• Trudności w rozumieniu ludzi – lekcja/kartka
• Trudności z uwagą w ASD – wskazówki
• Twoje dziecko potrzebuje dodatkowego wsparcia, aby budować w sobie nadzieję
• Tworzenie planów dnia
• Tworzenie środowiska sprzyjającego rozwijaniu mowy
• Ubezpieczenie ucznia – wciskane polisy
• Ubieranie się
• Ubierać się stosownie do sytuacji
• Uczciwość i oszukiwanie w ASD
• Uczenie płynności
• Uczenie skojarzeniowe w autyzmie/ASD i ZA
• Uczeń z ADHD – 11 wskazówek dla nauczyciela
• Uczeń z ZA
• Uczucia innych osób-ćwiczenia/kartka
• Uczymy się a jedynek wciąż przybywa
• Udana zabawa w kółku – wskazówki
• Układanie słowniczka emocji
• Układanka – słaba koherencja czyli świat w szczegółach
• Umiejetności społeczne dziecka: Jak robić dobre pierwsze wrażenie?
• Umiejętności społeczne: uścisk dłoni
• Umiejętność czytania dzeci z autyzmem
• Umiejętność sygnalizowania przerwy
• Usprawniamy motorykę małą – nowe ćwiczenia
• Utrwalanie artykulacji ż/rz
• Uwagi w dzienniczku czyli jak usunąć niewygodnego ucznia z klasy
• W jaki sposób przegrać grę, ale zdobyć przyjaciół?
• W jaki sposób uczą się małe dzieci z autyzmem
• Walka kogutów
• Warunki i zasady niezbędne do opracowania IPET-u
• Warunki psychoterapii osób dotkniętych autyzmem
• Wczesne wykrywanie zaburzeń ruchowych w autyzmie
• Wirus to nie choroba
• Więcej o bezpieczeństwie-kartka
• Wniosek o świadczenie 500 zł
• Wodna jazda konna
• Wokalizacja i naśladownictwo oralno-motoryczne – ćwiczenia
• Wrażliwość na dotyk
• Wrażliwość węchowa
• Wrażliwość węchowa i smaki
• Wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć integracyjnych
• Wsparcie ucznia z ZA wszkole średniej
• Wstręt do biżuterii
• Wsyp i nasyp – zabawa SI
• Wszechstronny rozwój ucznia
• Wszechstronny rozwój ucznia a indywidualizacja
• Wyjątkowość leworęcznych
• Wykorzystajmy zachowania powtarzalne (perseweracje) dziecka
• Wykorzystywanie seksualne osób z autyzmem
• Wyliczanie czyli metoda 1-2-3 na trudne zachowania
• Wymagania i cele edukacyjne stawiane dzieciom z autyzmem
• Wymawianie słów podczas pisania
• Wynagrodzenie nauczyciela wspomagajacego
• Wyprawka szkolna 2017 – autyzm/ZA
• Wyprawka szkolna-błędna kwota kryterium dochodowego
• Wyłączanie się-kartka
• Wyśmiewani-powstanie Wolontariatu Koleżeńskiego Max i Mary
• Wzór Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego
• Wzmacnianie poczucia własnej wartości
• Wzrokowe rozproszenie uwagi
• Włączanie się do rozmowy – ściąga/kartka
• Wąskie preferencje żywieniowe w autyzmie
• Z historii autyzmu – przypadek rumuńskich sierot
• Zabawa "Mój mózg, twój mózg"
• Zabawa "Przyimki i ja"
• Zabawa "Tu jestem"
• Zabawa dalej i bliżej – wspomaganie wzroku (SI)
• Zabawa daleko i blisko – wspomaganie wzroku
• Zabawa dźwiękami
• Zabawa poznaj-piłka
• Zabawa w pokazywanie
• Zabawa w tak lub nie – komunikacja ASD
• Zabawa w udawanie
• Zabawa w udawanie – kartka
• Zabawa w łapanie – motoryka mała
• Zabawy na powietrzu
• Zaburzenia i choroby współwystępujące w autyzmie
• Zaburzenia integracji sensorycznej (SI) – spektrum autystyczne
• Zaburzenia motoryczne o podłożu sensorycznym
• Zaburzenia snu u dzieci z autyzmem
• Zaburzenia uczenia się a ASD
• Zaburzenia uczenia się NLD a ASD
• Zaburzenia zachowania lub zaburzenia osobowości
• Zaburzenia ze spektrum autyzmu po zmianach w DSM – V
• Zaburzenie dwubiegunowe u dzieci
• Zaburzenie przetwarzania sensorycznego – Badanie przesiewowe – Lista kontrolna dla nauczycieli
• Zachowania stereotypowe
• Zacznij od wywoływania pozytywnego myślenia
• Zadania asystenta
• Zadania wychowawcy i nauczycieli w stosunku do ucznia z autyzmem
• Zadanie domowe
• Zadawać w kółko to samo pytanie – kartka
• Zainteresowanie, przyjemność i naśladownictwo w ASD
• Zajęcia dowolne w szkole ASD (SI)
• Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne
• Zajęcia ogólnorozwojowe/Rewalidacja klas I-IV
• Zajęcia wspomagające dla autysty w szkole
• Zakres dostosowania wymagań – język polski dla klas IV-VI do IPET-u
• Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie
• Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę dużą
• Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
• Zanim zmieni szkołę lub klasę
• Zapamiętaj emocje – gra/scenariusz
• Zaprzeczenie i arogancja w zespole Aspergera
• Zasady postępowania z uczniem z dysleksją rozwojową
• Zasady sporządzania map myśli
• Zatrudnienie a zainteresowania w ASD
• Zawieranie pierwszych przyjaźni dzieci z ZA
• Zawsze spóźnia się na lekcje
• Zbiórka ostatniej szansy dla Dagi
• Zdrowa zupa z cukinii
• Zdrowe dla mózgu
• Ze wszystkich sił
• Zerowy poziom empatii
• Zespół Aspergera a seksualność
• Zespół Aspergera czy wysokofunkcjonujący autyzm?
• Zespół Aspergera-zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne
• Zespół przewlekłego zmęczenia
• Zmiana definicji autyzmu w USA
• Zmiany – historyjka społeczna
• Zmiany w roku szkolnym 2016/2017
• Zmysły
• Znaczenie zaburzeń integracji sensorycznej
• Zorganizować dzień
• Zrozumienie mojej mimiki twarzy/kartka
• Zrozumieć manieryzmy ruchowe/samoświadomość/kartka
• Zwierzęta jako przyjaciele dziecka z ZA
• Związki a zespół Aspergera
• Złe metody terapii autyzmu
• Ładowanie wywrotki-motoryka mała
• Łatwo przegapić dziecięce lęki: bezsenność
• Łowienie idiomów
• Śmierć twórczości dziecka
• Śnieżna kula – gra społeczna
• Świadomość
• Świadomość rąk i palców
• Świadomość tego, co się dzisiaj stanie-kartka
• Świadomość własnego ciała
• Światowy Dzień Świadomości Autyzmu 2017
• Świecimy na niebiesko
• Żonglowanie ćwiczy mózg
• Ą – Ę – ćwiczenia/kartka
• Ćwiczenia oddechowe bierne i czynne
• Ćwiczenia terapeutyczne do IPET-ów – dodawanie i odejmowanie
• Ćwiczenia wspomagające integrację sensoryczną
• Ćwiczymy głoskę B – Bąk Bzyk – kartka
• Ćwiczymy głoskę B – kartka
• Ćwiczymy głoskę B- Wyliczanka na B – kartka
• Ćwiczymy głoskę C
• Ćwiczymy głoskę D – kartka
• Ćwiczymy głoskę DZ
• Ćwiczymy głoskę F – kartka
• Ćwiczymy głoskę K – kartka
• Ćwiczymy głoskę M – kartka
• Ćwiczymy głoskę N – kartka
• Ćwiczymy głoskę S
• Ćwiczymy głoskę SZ – kartka
• Ćwiczymy głoskę szcz – kartka
• Ćwiczymy głoskę T – kartka
• Ćwiczymy głoskę W
• Ćwiczymy głoskę Z
• Ćwiczymy głoskę Ł – kartka
• Ćwiczymy głoskę Ć – kartka
• Ćwiczymy spółgłoskę ch
• Ćwiczymy wymowę WI