Przeskocz do treści

autyzmwszkole.com

autyzm objawy rewalidacja umiejętności społeczne scenariusze Asperger emocje komunikacja motoryka spektrum niepełnosprawność intelektualna logopedia scenariusze szkoła masowa

  • Subskrybcja 2 zł
  • Strona główna
  • Umiejętności społeczne – trening, scenariusze, zajęcia, zabawy
  • Emocje scenariusze strategie ćwiczenia zabawy rewalidacja
  • Rewalidacja scenariusze programy inspiracje dla dzieci w spektrum autyzmu
  • Dla nauczycieli
  • Problemy i trudności w spektrum autyzmu
  • Pomysły do IPET
  • Autyzm w przedszkolu
  • Zaburzenia integracji sensorycznej SI rewalidacja scenariusze ćwiczenia zabawy
  • Arkusze, karty pracy, materiały dla dzieci z autyzmem
  • KOMUNIKACJA I JĘZYK – ĆWICZENIA
  • Autyzm ZA ASD
  • Dla rodziców
  • Logopedia materiały scenariusze ćwiczenia
  • Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z ASD
  • UCZEŃ W SPEKTRUM AUTYZMU
  • Uwaga uważność koncentracja ćwiczenia scenariusze konspekty
  • Wspomaganie pedagogiczne i terapia
  • Lekcja – techniki i sposoby dla dzieci w spektrum autyzmu
  • Małe dziecko z autyzmem
  • Motoryka mała i duża scenariusze zabawy ćwiczenia programy
  • Terapia zajęciowa
  • Scenariusze schematy instrukcje plany zabawy tematyczne inspiracje
  • Zajęcia wyrównawcze
  • Metody
  • Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną – ćwiczenia, wspomaganie
  • Zdrowie diagnoza objawy terapie
  • KONTAKT/O MNIE
  • Reklama współpraca
    • AUTYSTYCZNE BLOGI
  • Percepcja słuchowa scenariusze zajęcia rewalidacja zabawy
  • Percepcja wzrokowa scenariusze, materiały, ćwiczenia edukacyjno-terapeutyczne
  • Zabawy sensoryczne SI
  • Zaburzenia integracji sensorycznej
  • Zapomniane zabawy
  • Orzeczenie prawo kształcenie
  • Subskrybcja 2 zł

Kategoria: Ćwiczymy głoskę T – kartka

Bez kategorii, Ćwiczymy głoskę T - kartka

Ćwiczymy głoskę T – kartka

T Rozgrzewka ta ta ta ta  te te te te  tu tu tu tu  to to to to  ty ty ty ty ata ota uta eta  ata ota uta eta  ata ota uta eta  ata ota uta eta at ot ut et  at ot ut et  at ot ut et  at ot ut et  at … Czytaj dalej Ćwiczymy głoskę T – kartka

Podziel się:

  • Kliknij, aby udostępnić na Facebooku(Otwiera się w nowym oknie)
  • Udostępnij na Twitterze(Otwiera się w nowym oknie)
  • Kliknij aby podzielić się na Reddit(Otwiera się w nowym oknie)
  • Kliknij aby udostępnić w serwisie Telegram(Otwiera się w nowym oknie)
  • Kliknij, aby wysłać to do znajomego przez e-mail(Otwiera się w nowym oknie)
  • Kliknij by wydrukować(Otwiera się w nowym oknie)
  • Udostępniej na Pinterest(Otwiera się w nowym oknie)
  • Udostępnij na Tumblr(Otwiera się w nowym oknie)
  • Kliknij, aby udostępnić na WhatsApp(Otwiera się w nowym oknie)
  • Kliknij, aby udostępnić na LinkedIn(Otwiera się w nowym oknie)
  • Kliknij by udostępnić w serwisie Pocket(Otwiera się w nowym oknie)

Dodaj do ulubionych:

Lubię Wczytywanie...
13 czerwca 201712 grudnia 2017#głoskaTDodaj komentarz
Reklamy

Subskrybcja miesięczna 2 zł. Wpłata w jednym poście otwiera dostęp do wszystkich treści na stronie

 

Subskrybcja 2 zł odnawia się automatycznie co miesiąc. Subskrybuj w tym tekście: https://autyzmwszkole.com/2020/12/30/narzedzia-myslowe-antidotum-na-trujace-mysli-w-asd/  lub w innym poście na sronie.

Rezygnacja z subskrybcji: Po zalogowaniu na autyzmwszkole.com, w prawym górnym rogu na WordPress kliknąć w swój profil (kółko). Następnie w lewym pasku bocznym „Manage Purchases”, usunąć dane logowania/Payments Methods – Delete. Automatyczna subskrybcja nie będzie się odnawiała. Lub skontaktuj się z nami przez fanpage autyzmwszkole.com na FB

Zebrane środki pozwolą na dalszy rozwój strony i publikowanych treści.

WYSZUKIWANIE

Reklamy

SPOŁECZNOŚĆ autyzmwszkole.com

Reklamy

Najbardziej popularne pozycje & Strony

  • Umiejętności społeczne - trening, scenariusze, zajęcia, zabawy
  • Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
  • Uczeń z zespołem Aspergera - przykładowe sprawozdanie nauczyciela wspomagającego
  • Arkusz pomocniczy do oceny funkcjonowania ucznia przez nauczyciela (wopfu)/przykład
  • Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
  • Przykładowa ocena opisowa dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
  • Ocena efektywności pomocy pedagogicznej po roku pracy z dzieckiem
  • Arkusze, karty pracy, materiały dla dzieci z autyzmem
  • Rewalidacja scenariusze programy inspiracje dla dzieci w spektrum autyzmu
  • Komunikacja i język - ćwiczenia, scenariusze, zabawy
Reklamy

Statystyki strony

  • 6 088 045

Strony

  • Arkusze, karty pracy, materiały dla dzieci z autyzmem
  • AUTYSTYCZNE BLOGI
  • Autyzm w przedszkolu
  • Autyzm ZA ASD
  • Dla nauczycieli
  • Dla rodziców
  • Dobra książka
  • Dobry film
  • Dostosowanie klasy dla uczniów ze spektrum autyzmu
  • Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z ASD
  • Dysleksja, ADHD
  • Emocje scenariusze strategie ćwiczenia zabawy rewalidacja
  • Komunikacja i język – ćwiczenia, scenariusze, zabawy
  • KONTAKT/O MNIE
  • Lekcja – techniki i sposoby dla dzieci w spektrum autyzmu
  • Logopedia materiały scenariusze ćwiczenia
  • Małe dziecko z autyzmem
  • Matematyka
  • Metody
  • Motoryka mała i duża scenariusze zabawy ćwiczenia programy
  • Mózg
  • Orzeczenie prawo kształcenie
  • Percepcja słuchowa scenariusze zajęcia rewalidacja zabawy
  • Percepcja wzrokowa scenariusze, materiały, ćwiczenia edukacyjno-terapeutyczne
  • Polski
  • Pomysły do IPET
  • Problemy i trudności w spektrum autyzmu
  • Reklama współpraca
  • Rewalidacja scenariusze programy inspiracje dla dzieci w spektrum autyzmu
  • Scenariusze schematy instrukcje plany zabawy tematyczne inspiracje
  • Subskrybcja 2 zł
  • Terapia zajęciowa
  • UCZEŃ W SPEKTRUM AUTYZMU
  • Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną – ćwiczenia, wspomaganie
  • Umiejętności społeczne – trening, scenariusze, zajęcia, zabawy
  • Uwaga uważność koncentracja ćwiczenia scenariusze konspekty
  • Wspomaganie pedagogiczne i terapia
  • ZABAWY EDUKACYJNE
  • Zabawy sensoryczne SI
  • Zaburzenia integracji sensorycznej
  • Zaburzenia integracji sensorycznej SI rewalidacja scenariusze ćwiczenia zabawy
  • Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne scenariusze, zabawy, pomysły
  • Zajęcia wyrównawcze
  • Zapomniane zabawy
  • Zdrowie diagnoza objawy terapie
  • Contact
  • O witrynie

LICZBA ODWIEDZIN

  • 6 088 045
Reklamy

Podaj adres e-mail w celu obserwowania tego bloga i otrzymywania powiadomień o dodaniu nowych wpisów.

Dołącz do 1 250 obserwujących.

Reklamy
Reklamy

Tagi

#arkusz #ASD #ASD? #Asperger #autyzm #czytanie #dostosowanie #dotyk #edukacja #emocje #grupa #IPET #język #kolorowanie #kompensacja #komunikacja #konspekt #lekcja #logopedia #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawnośćintelektualna #opis #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkolak #przetwarzanie #przykład #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #spektrum #sposoby #społeczne #szkoła #techniki #terapia #tus #uczeń #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #wskazówki #wspomaganie #wzrok #ZA #zabawa #zaburzenia #zajęcia #zdrowie #zmysły #ćwiczenia Autyzm sensoryka
Reklamy

Najbardziej popularne pozycje & Strony

Umiejętności społeczne - trening, scenariusze, zajęcia, zabawy
Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
Uczeń z zespołem Aspergera - przykładowe sprawozdanie nauczyciela wspomagającego
Arkusz pomocniczy do oceny funkcjonowania ucznia przez nauczyciela (wopfu)/przykład
Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
Przykładowa ocena opisowa dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
Ocena efektywności pomocy pedagogicznej po roku pracy z dzieckiem
Arkusze, karty pracy, materiały dla dzieci z autyzmem
Rewalidacja scenariusze programy inspiracje dla dzieci w spektrum autyzmu
Komunikacja i język - ćwiczenia, scenariusze, zabawy
Reklamy

Najnowsze wpisy: autyzm.life

Emocje – scenariusz zajęć

Emocje – scenariusz zajęć
Reklamy

Najnowsze wpisy: neuroróżnorodni.com

Przykładowa ocena opisowa ucznia z niepełnosprawnością intelektualną

Przykładowa ocena opisowa ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
Reklamy

Strony

  • Arkusze, karty pracy, materiały dla dzieci z autyzmem
  • AUTYSTYCZNE BLOGI
  • Autyzm w przedszkolu
  • Autyzm ZA ASD
  • Contact
  • Dla nauczycieli
  • Dla rodziców
  • Dobra książka
  • Dobry film
  • Dostosowanie klasy dla uczniów ze spektrum autyzmu
  • Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z ASD
  • Dysleksja, ADHD
  • Emocje scenariusze strategie ćwiczenia zabawy rewalidacja
  • Komunikacja i język – ćwiczenia, scenariusze, zabawy
  • KONTAKT/O MNIE
  • Lekcja – techniki i sposoby dla dzieci w spektrum autyzmu
  • Logopedia materiały scenariusze ćwiczenia
  • Małe dziecko z autyzmem
  • Matematyka
  • Metody
  • Motoryka mała i duża scenariusze zabawy ćwiczenia programy
  • Mózg
  • O witrynie
  • Orzeczenie prawo kształcenie
  • Percepcja słuchowa scenariusze zajęcia rewalidacja zabawy
  • Percepcja wzrokowa scenariusze, materiały, ćwiczenia edukacyjno-terapeutyczne
  • Polski
  • Pomysły do IPET
  • Problemy i trudności w spektrum autyzmu
  • Reklama współpraca
  • Rewalidacja scenariusze programy inspiracje dla dzieci w spektrum autyzmu
  • Scenariusze schematy instrukcje plany zabawy tematyczne inspiracje
  • Subskrybcja 2 zł
  • Terapia zajęciowa
  • UCZEŃ W SPEKTRUM AUTYZMU
  • Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną – ćwiczenia, wspomaganie
  • Umiejętności społeczne – trening, scenariusze, zajęcia, zabawy
  • Uwaga uważność koncentracja ćwiczenia scenariusze konspekty
  • Wspomaganie pedagogiczne i terapia
  • ZABAWY EDUKACYJNE
  • Zabawy sensoryczne SI
  • Zaburzenia integracji sensorycznej
  • Zaburzenia integracji sensorycznej SI rewalidacja scenariusze ćwiczenia zabawy
  • Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne scenariusze, zabawy, pomysły
  • Zajęcia wyrównawcze
  • Zapomniane zabawy
  • Zdrowie diagnoza objawy terapie
Reklamy

Kategorie

Najnowsze wpisy: DRAGONFLY EFFECT

Wild

Wild
Reklamy
Reklamy

Najnowsze wpisy

  • W grupie siła – Współpraca – scenariusz zajęć 27 stycznia 2021
  • Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej 27 stycznia 2021
  • Depresja i nawykowe wyrażenia w autyzmie – zajęcia 26 stycznia 2021
  • Lekcje twórczości: Rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie 25 stycznia 2021
  • Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych 25 stycznia 2021
Reklamy
Reklamy

Najbardziej popularne pozycje & Strony

Umiejętności społeczne - trening, scenariusze, zajęcia, zabawy
Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
Uczeń z zespołem Aspergera - przykładowe sprawozdanie nauczyciela wspomagającego
Arkusz pomocniczy do oceny funkcjonowania ucznia przez nauczyciela (wopfu)/przykład
Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
Przykładowa ocena opisowa dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
Ocena efektywności pomocy pedagogicznej po roku pracy z dzieckiem
Arkusze, karty pracy, materiały dla dzieci z autyzmem
Rewalidacja scenariusze programy inspiracje dla dzieci w spektrum autyzmu
Komunikacja i język - ćwiczenia, scenariusze, zabawy
Reklamy

Kategorie

  • "On się nie nadaje do normalnej szkoły…"
  • # afazja
  • # cukrzyca
    • Organizacja, harmonogram, otoczenie bodźców sensorycznych w klasie
  • # integracja
  • # kompensacja
  • # TEACCH
  • # trening umiejętności społecznych
  • #arkusz
  • #autoagresja
  • #autyzm
  • #bieganie
  • #bujanie
  • #dopasowywanie
  • #dźwięki
  • #edukacja
  • #emocje
  • #farmakologia w autyźmie
  • #grafomotoryka
  • #interwencje dla małych dzieci
  • #IPET
  • #jesień
  • #kolorowanka
  • #konferencja
  • #koronawirus
  • #kropki
  • #list
  • #literowanie
  • #logopedia
  • #matematyka
  • #materiały
  • #motoryka
  • #mutyzm
  • #nadwrażliwość sensoryka
  • #objawy
  • #ocenianie
  • #orientacja
  • #ortografia
  • #pedagog
  • #pomysły z makaronu
  • #pomysły z makaronu/schemat
  • #postępy
  • #program
  • #przedszkolak
  • #przerwa
  • #przypominajki obrazkowe
  • #psychoterapia
  • #pływanie
  • #relaks
  • #samodzielność
  • #scenariusze
  • #sposoby na perseweracje w szkole
  • #strategia paski wydarzeń
  • #strategia przypominania o sukcesach
  • #strategie kosze na zadania
  • #szkoła
  • #twórczość
  • #WF
  • #wopfu
  • #współpraca
  • #wyobraźnia
  • #wzrokowo-przestrzenne
  • #wąchanie
  • #ZA
  • #zachowanie
  • #zajęcia rewalidacyjne
  • #zima
  • #święta
  • (Roz)poznawanie kolegów w klasie
  • 10 zasad nauki umiejętności społecznych
  • 11 nietypowych zachowań dziecka z autyzmem w szkole
  • 26 sposobów przywołania uwagi na lekcji
  • 34 objawy zaburzeń sensorycznych dziecka w wieku szkolnym
  • 500 news – na chłopski rozum
  • 500 zł na dziecko a co z rodzinnym?
  • 500+: wnioski, przelewy, wypłaty
  • 7 pytań o rozwój integracji sensorycznej twojego dziecka
  • 7 wskazówek ułatwiających nauczycielowi pracę z dzieckiem w spektrum autyzmu w klasie
  • 8 najczęstszych błędów przy tworzeniu IPET-ów
  • 8 rzeczy które musisz zrobić zanim zaczniesz pracę z uczniem z ZA
  • Adam Wrzesiński (ZA)-ofiarował pomoc-nadszedł czas, by pomóc Adamowi
  • ADD
  • ADHD – nadmierna impulsywność – wskazówki do pracy z uczniem
  • Adwentowe kalendarze
  • Afazja – trudności w posługiwaniu się mową – podobnie jak u dzieci z ASD
  • Afazja czuciowa
  • Afazja ruchowa – Program terapii logopedycznej
  • Afazja ruchowa – wskazówki do pracy z uczniem
  • Agresja
  • Agresja w szkole – cechy ofiary
  • Akademia Khana-dziecko nauczycielem
  • Akcja: Gadżety szkolne
  • Akomodacja – ostre widzenie z różnych odległości
  • Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa
  • Analizator wzrokowy
  • Aneks do IPET
  • arkusz
  • Arkusz do oceny efektów udzielanej uczniowi pomocy psychologiczno – pedagogicznej
  • Arkusz oceny efektów pomocy psychologiczno – pedagogicznej
  • Arkusz pomocniczy do oceny funkcjonowania ucznia (wopfu)/przykład
  • arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  • Arkusz udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej
  • Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia – podstawa IPET
  • Arkusz wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia
  • Arkusze
  • Arkusze dla dzieci z autyzmem
  • Aromatyczna kąpiel uspokaja zmysły
  • ASD – alternatywne grupy przyjaciół
  • ASD – boisko, przerwa, stres
  • ASD – dorastanie inaczej
  • ASD – menstruacja, zaburzenia hormonalne
  • ASD – podejście edukacyjne oparte na myśleniu
  • ASD – program zajęć rewalidacji indywidualnej
  • ASD – proste rozwiązania na lekcji
  • ASD – przenoszenie myśli na papier
  • ASD – reakcje emocjonalne, radzenie sobie z błędami
  • ASD – rzucanie do celu, koordynacja wzrokowo-ruchowa
  • ASD – terapie dietą
  • ASD – umiejętności motoryczne
  • ASD – wsparcie edukacyjne
  • ASD – wsparcie edukacyjne (ASD)
  • ASD – wysoka inteligencja – niski wynik w teście
  • ASD – zachowanie w klasie
  • ASD a siedzenie w kółeczku
  • ASD a zaburzenia integracji sensorycznej
  • Asertywność – ćwiczenia/kartka
  • Asperger w szkole…
  • Aspergeryjski-nie jesteśmy mistrzami konwersacji
  • Aspi, uczenie się, intelekt
  • Asystent
  • Asystent edukacyjny
  • Ataki padaczki w ASD
  • Autostymulacje – metody reaktywne
  • Autystyczna pamięć
  • Autystyczne akty złośliwości
  • Autystyczne mózgi – w jaki sposób się uczymy
  • Autystyczne okna możliwości w szkole
  • Autystyczne zabawy domowe – umiejętności społeczne
  • Autystyczny uczeń
  • Autystyczny uczeń – konsekwencja
  • Autystyczny uczeń – radzenie sobie ze zmianami w szkole
  • Autystyczny zmysł wzroku – szanuj i daj odpocząć
  • Autyzm
  • Autyzm – autoagresja
  • Autyzm – Broszura dla rodziców, opiekunów i rodzin dzieci i młodzieży z autyzmem PDF
  • Autyzm – diagnoza
  • Autyzm – dojrzewanie
  • Autyzm – dostarczaj wskazówek wizualnych
  • Autyzm – dostosowanie wymagań, wskazówki do pracy z uczniem
  • Autyzm – efektywność edukacji i ilość nauczycieli w grupie
  • Autyzm – interakcje społeczne w klasie
  • Autyzm – interwencje biomedyczne
  • Autyzm – konspekt zajęć rewalidacyjnych dla ucznia
  • Autyzm – konspekt zajęć teatralno-muzycznych – naśladowanie
  • Autyzm – Lekcja akceptacji – pobierz materiały, zastosuj, pozwól zrozumieć
  • Autyzm – Mit skuteczności powtarzalnych ćwiczeń
  • Autyzm – nauka w grupie
  • Autyzm – nietolerancja na ruch a integracja sensoryczna
  • Autyzm – orientacja w schemacie ciała oraz czasowo-przestrzenna, rewalidacja
  • Autyzm – percepcja
  • Autyzm – praca z rodzicami
  • Autyzm – pracuj nad sobą i znajdź pracę
  • Autyzm – problemy w nabywaniu umiejętności pracy samodzielnej
  • Autyzm – problemy z ubieraniem
  • Autyzm – przyczyny, diagnoza i objawy
  • Autyzm – przygotowanie do egzaminów, wspomaganie
  • Autyzm – przygotowanie zadania domowego przez nauczyciela
  • Autyzm – przykładowe scenariusze zajęć z wykorzystaniem zabawy
  • Autyzm – przyswajanie nowości
  • Autyzm – riposty
  • Autyzm – rozpoznać twarz
  • Autyzm – scenariusze zajęć
  • Autyzm – Schemat realizacji treningu umiejętności społecznych
  • Autyzm – sposoby na wzrokowe rozpraszanie uwagi
  • Autyzm – system edukacji w Polsce
  • Autyzm – twarze
  • Autyzm – unikanie kontaktu wzrokowego
  • Autyzm – w szkole masz pod górkę
  • Autyzm – wiedza ogólna i wnioskowanie, rewalidacja, scenariusz
  • Autyzm – wizyta w szpitalu
  • Autyzm – wprowadzanie nowej potrawy
  • Autyzm – wskazówki dla szefów
  • Autyzm – wsparcie rówieśników w klasie
  • Autyzm – wspólna uwaga
  • Autyzm – wspomaganie rozwoju językowego
  • Autyzm – wycinane układanki
  • Autyzm – wykorzystaj kuchnię do stymulacji sensorycznej
  • Autyzm – zaburzenia analizatora słuchowego i jego wpływ na mowę
  • Autyzm – zaburzenia przetwarzania sensorycznego na co dzień
  • Autyzm – zapobieganie przemocy
  • Autyzm – zmiana sali
  • Autyzm – zmotywuj mnie do komunikacji
  • Autyzm – ćwiczenia reedukacyjne według C. Grand
  • Autyzm a płynność mowy
  • Autyzm a schizofrenia
  • Autyzm artykulacja trudności ćwiczenia
  • Autyzm i epilepsja
  • Autyzm i problemy żołądkowo – jelitowe
  • Autyzm i zaburzenia przetwarzania sensorycznego
  • Autyzm i zespół Aspergera wskazówki
  • Autyzm na lekcjach wychowania fizycznego
  • Autyzm na poziomie 6 – mechanizm systematyzacji
  • Autyzm upośledzenie umysłowe i iloraz IQ
  • Autyzm w szkole – Uwaga i pisanie
  • Autyzm, edukacja, prawo
  • Autyzm, nauka podążania za dzieckiem w celu wejścia w świat jego emocji
  • Autyzm-dziwne zainteresowania lekarstwem na lęki
  • Autyzm-pierwotny problem czy wtórny efekt?
  • Autyzm-Program TEACCH
  • Autyzm-trening umiejętności społecznych
  • Autyzm/ASD/ZA – dziwaczne zachowania – zwalczać czy nie?
  • Autyzm/ASD/ZA – wpływ szybkiej diagnozy w niemowlęctwie i wczesnym dzieciństwie na przyszły rozwój
  • Autyzm/spektrum autyzmu/zespół Aspergera – ciągłe problemy z komunikacją
  • Autyzm/spektrum autyzmu/zespół Aspergera – trudności językowe
  • Autyzm/wf – nauka sprawności ruchowej
  • Autyzm/zespół Aspergera – zajęcia rewalidacyjne
  • autyzmwszkole.com – minął rok
  • Balonowy bejsbol
  • Bardziej użyteczna def. ADHD – "wada" funkcji wykonawczych jak w autyzmie
  • Barwy świata – scenariusz zajęć logopedycznych
  • Bawimy się wesoło – według scenariusza zajęć Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne
  • Bawimy się wesoło – zestaw ćwiczeń i zabaw Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne – scenariusz
  • Berek z cieniem
  • Berek z emocjami
  • Bez kategorii
  • Bezpieczeństwo-kartka
  • Bezpieczna przestrzeń ucznia
  • Bezpieczne zakątki sensoryczne
  • Biblioteka wizualna – zabawa/autyzm
  • Bieganie – scenariusz zajęć
  • Bieganie usprawnia mózg
  • Bingo z imionami
  • Bliska pochwała
  • Blog – minął rok
  • Boże Narodzenie – zabawy, scenariusze, zajęcia
  • Bożonarodzeniowe zabawy, zjęcia, scenariusze
  • Brak koncentracji uwagi
  • Brakująca twarz – zabawa
  • Bratki – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  • Budowanie zdań – ćwiczenia
  • Budyniowe malowanie – zabawy dotykowe
  • Bujanie
  • Bujanie oczu-zabawa/SI
  • Bycie szczerym i uprzejmym – samoświadomość/kartka
  • Być jak skunks
  • Błąd w zadaniu szkolnym- historyjka społeczna
  • Cechy charakterystyczne dysfunkcji słuchowej
  • Cechy pracownika z zespołem Aspergera
  • Cele edukacyjne Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych
  • Cele zajęć kompensacyjno-korekcyjnych dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej
  • Charakterystyka autystycznego ucznia
  • Charakterystyka autystycznego ucznia, trudności i zadania
  • Charakterystyka uczniów szczególnie uzdolnionych
  • Charakterystyka zachowań i potrzeb ucznia z zespołem Aspergera
  • Chemia – dostosowanie wymagań w ramach prowadzonych zajęć
  • Chorzy sami wymyślają dla siebie udogodnienia
  • Chłopcy pornografia i masturbacja – informacje praktyczne
  • Cieniowanie
  • Cierpliwość – ściąga/kartka
  • Cięcie linii prostych i falistych
  • Co chcesz powiedzieć? – Przemyśl to, zrób przerwę i powiedz tak, jak należy
  • Co jest w skarpecie? – zabawa SI
  • Co jeśli jeden specjalista mówi, że moje dziecko ma ASD, a drugi, że jest normalne?
  • Co lubię najbardziej? – pisanie tekstu
  • Co mówić w odpowiedzi na próbę dręczenia i w jaki sposób to powiedzieć?
  • Co niesie ze sobą autyzm
  • Co oznacza dla mnie "komfort"? – ćwiczenia/kartka
  • Co sprawia radość?
  • Co zrobić, by dziecko pozwoliło ci wyjść z domu
  • Co ćwiczyć w zakresie motoryki dużej
  • Codzienne wspomaganie sensoryczne – sposoby
  • Cyfry
  • Cytrusowe piłki – zabawy sensoryczne
  • Cytryna – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  • Cz – ćwiczenia/kartka
  • Czas: przedtem, podczas, po
  • Czasy gramatyczne – rozwój mowy
  • Czekanie na swoją kolej
  • Cztery główne zasady komunikacji, które umożliwiają prowadzenie dobrej konwersacji, ASD
  • Czy czytania umysłu można nauczyć?
  • Czy dorośli wiedzą wszystko?-Historyjka społeczna/samoświadomość
  • Czy kobiety mają mózg?
  • Czy mam kwalifikacje, aby uczyć to dziecko?
  • Czy marihuana wyleczy autyzm?
  • Czy można naprawić mózg?
  • Czy nauczyciel wspomagajacy/asystent powinien być na wszystkich lekcjach?
  • Czy pomoc wizualna jest nadal potrzebna
  • Czy warto zapisywać dziecko do szkoły integracyjnej
  • Czym jest Cerebrolysin?
  • Czym jest dręczenie? Historyjka społeczna
  • Czym jest integracja sensoryczna – metoda
  • Czym jest IPET?
  • Czym jest plan aktywności?
  • Czym jest terapia zajęciowa?
  • Czym jest Zespół Aspergera – cechy, diagnoza
  • Czym jest zespół Tourette'a?
  • Czym pisać w szkole?
  • Czym są historyjki społeczne
  • Czytanie – Metoda symultaniczno-sekwencyjna Jagody Cieszyńskiej
  • Czytanie ze zrozumieniem w ASD
  • Człowiek, który opisał zespół Aspergera
  • Części zamienne
  • Darmowy podręcznik: DZIECKO Z AUTYZMEM I ZESPOŁEM ASPERGERA W SZKOLE I PRZEDSZKOLU
  • Depresja
  • Depresja dwubiegunowa u dzieci
  • Depresja dziecka
  • Dezorientacja
  • Diagnostyka autyzmu
  • Diagnoza
  • Diagnoza 5-latka
  • Diagnoza 6-latka
  • Diagnoza funkcjonalna i IPET
  • Diagnoza gotowości szkolnej
  • Diagnoza interakcyjna
  • Diagnoza nozologiczna – róznicująca
  • Diagnoza przedszkolna
  • Diagnozowanie zaburzeń integracji sensorycznej
  • Dieta specyficznych węglowodanów
  • Dlaczego chłopcy powinni zaczynać szkołę później
  • Dlaczego czytanie zmienia mózg
  • Dlaczego lekarstwa?
  • Dlaczego lekcja akceptacji jest taka ważna?
  • Dlaczego ludzie się śmieją, kiedy nie żartuję-samoświadomość/kartka
  • Dlaczego mowa?
  • Dlaczego natura leczy nasze dzieci
  • Dlaczego podskakuję?
  • Dlaczego szachy?
  • Dlaczego zabawa w udawanie jest tak ważna
  • Do biegu!
  • Do codziennych czynności pielegnacyjnych dołącz ćwiczenia wspierające rozwój
  • Do nauczycieli dzieci z ASD
  • Do pracodawców, do rodziców, do mediów
  • Dobieranie, wyszukiwanie, porównywanie, sortowanie – rewalidacja, autyzm
  • Dobrze, dobrze
  • Dodatkowy pedagog od 1 stycznia 2016
  • Dodawanie i odejmowanie ułamków
  • Dodawanie ułamków
  • Dofinansowanie zakupu podręczników wyprawka szkolna 2016/2017
  • Dojrzewanie, seksualność i autyzm
  • Dopasowanie pracy do autystycznego mózgu
  • Dopasuj emocje – ćwiczenia
  • Dorosły człowiek z zespołem Aspergera
  • Doskonalenie płynności czytania
  • Dostarcz bodźców dzieciom potrzebującym uspokoić ręce i buzię
  • Dostosowanie kryteriów wymagań edukacyjnych
  • Dostosowanie wymagań edukacyjnych
  • Dostosowanie wymagań edukacyjnych – fizyka
  • Dostosowanie wymagań edukacyjnych z WF do indywidualnych potrzeb dziecka
  • Dotknij, poszukaj i przeliteruj – zabawa SI
  • Dotykowe kształty – zabawa sensoryczna
  • Dotykowy szlak – zabawa SI
  • Drogi prowadzące do autyzmu
  • Drugi język usprawnia mózg
  • Drzwi – Aspie Zaklinaczka
  • Dwa największe błędy dotyczące dyscypliny
  • Dynio, dynio – stroimy miny – naśladujemy emocje, autyzm, artykulacja
  • Dysfunkcja dotykowa – lista kontrolna
  • Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne cz. 2
  • Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
  • Dysfunkcja sensoryczna u niemowląt
  • Dysfunkcja wzrokowa – listy kontrolne
  • Dyskalkulia – Program Wyścigi Liczbowe
  • Dyskalkulia – trudności i wskazówki do pracy z uczniem
  • Dyskalkulia – zakres trudności do programu zajęć korekcyjno-kompensacyjnych
  • Dyskomfort dyslektyka i przewaga autyka
  • Dysleksja
  • Dysleksja – główne problemy
  • Dysleksja – ogólny schemat nauczania
  • Dysleksja – współpraca między uczniami
  • Dysortografia – film
  • Działania na ułamkach dziesiętnych – powtórzenie. Scenariusz zajęć rewalidacyjnych w kl. VI, niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim
  • Dziecięca przyjaźń w autyzmie
  • Dziecko – sztuka dialogu
  • Dziecko wybitnie uzdolnione a dziecko z zespołem Aspergera
  • Dziecko z autyzmem w grupie
  • Dziecko z dyspraksją
  • Dziecko, które się gryzie
  • Dzielenie i skracanie ułamków
  • Dzielenie pola uwagi w zabawie terapeutycznej
  • Dzienniczek
  • Dziennik uczuć
  • Dziennik zachowań
  • Dzienniki: 2 kwietnia
  • Dzienniki: Autentyczni autystyczni
  • Dzienniki: Autyk sam kasuje wiadomości
  • Dzienniki: Bierzmowanie
  • Dzienniki: Bzykanie
  • Dzienniki: Chorwacja
  • Dzienniki: Chorwacja oczami Piotrka
  • Dzienniki: Co jest źródłem szczęścia w życiu człowieka?
  • Dzienniki: Co jutro robimy?
  • Dzienniki: Co się może zdarzyć na zakupach?
  • Dzienniki: Czyli śmierdzą
  • Dzienniki: Części mowy
  • Dzienniki: Dzień jak co dzień
  • Dzienniki: E-papieros
  • Dzienniki: EEg
  • Dzienniki: Egzaminy
  • Dzienniki: Egzaminy i w ogóle
  • Dzienniki: Gdy już wszystko porobione
  • Dzienniki: Gdzie jedziemy?
  • Dzienniki: Gry komputerowe – moja opowieść
  • Dzienniki: Hasło
  • Dzienniki: Hyc i wakacje
  • Dzienniki: Impreza
  • Dzienniki: Jak lemingi płoszą kaczki
  • Dzienniki: Jarmark świąteczny
  • Dzienniki: Jesień, badania i jedynki
  • Dzienniki: Jestem chory na brata
  • Dzienniki: Jesteśmy na bagnach
  • Dzienniki: Już mam
  • Dzienniki: Kobiety od tego
  • Dzienniki: Krajobraz po Świętach
  • Dzienniki: Krótka historia renesansu
  • Dzienniki: Leniwie
  • Dzienniki: Majówka
  • Dzienniki: Moje Ja
  • Dzienniki: Na dołku
  • Dzienniki: Na urodziny
  • Dzienniki: Na zachodzie bez zmian
  • Dzienniki: Nadal
  • Dzienniki: Nauka
  • Dzienniki: Nauka przetrwania
  • Dzienniki: Niech będzie zamek
  • Dzienniki: Normal
  • Dzienniki: O 30 minut za długo
  • Dzienniki: Ostatnia wizyta
  • Dzienniki: Palec i plecak
  • Dzienniki: Piotrek jedzie na wycieczkę…
  • Dzienniki: Po wieżę
  • Dzienniki: Powrót z bagien
  • Dzienniki: Projekt
  • Dzienniki: Przecież nic się nie dzieje
  • Dzienniki: Przez ciebie
  • Dzienniki: Recenzja
  • Dzienniki: Romeo i Julia według Piotrka
  • Dzienniki: Rozpoczęcie Piotrka – brzuch nie boli
  • Dzienniki: Rozrywka
  • Dzienniki: Spięcie
  • Dzienniki: Spotkanie z podróżnikiem
  • Dzienniki: spowiedź
  • Dzienniki: Szambo
  • Dzienniki: Szczepienia nas kiedyś wykończą
  • Dzienniki: Trening umiejętności społecznych
  • Dzienniki: Układ pokarmowy
  • Dzienniki: Urodziny wg Staśka
  • Dzienniki: Usuwanie
  • Dzienniki: Wyniki i co dalej?
  • Dzienniki: Wyniki!
  • Dzienniki: Wypalenie
  • Dzienniki: Z cyklu "Błysk"
  • Dzienniki: Zbliża się koniec
  • Dzienniki: Ze wszystkich sił
  • Dzienniki: Święto Ptaków Wędrownych
  • Dzienniki: Żaden
  • Dzienniki: Życie po Świętach
  • Dziewczęta z ASD w szkole
  • Dziewczęta z zespołem Aspergera
  • Dzień Babci i Dziadka – scenariusz uroczystości
  • Dzień Pluszowego Misia
  • Dzień Życzliwości – scenariusz zajęć
  • Dzień życzliwości – scenariusz zajęć, przedszkolak
  • Dziurawiec jak Prozac
  • Dzięki tym umiejętnościom 6-latek da sobie radę w szkole
  • Dzięki tym umiejętnościom sześciolatek da sobie radę w szkole
  • Dziękowanie ludziom za to, że mówią coś miłego
  • Długość spotkań towarzyskich
  • Dźwięki – problemy z przetwarzaniem w ASD
  • Dźwięki-rytmy
  • Echolalia – techniki
  • Edukacja domowa – unschooling
  • Edukacja dzieci ze spektrum autyzmu z wykorzystaniem metody Wspomaganej Komunikacji
  • Edukacja dziecka z autyzmem/ZA/ASD – co można osiągnąć
  • Edukacja seksualna osób z autyzmem – program szkolny
  • Edukacja specjalna
  • Edukacja techniczna – rewalidacja/IPET
  • Edukacja zasiłki służba zdrowia czyli co nam PiS obiecało
  • Edukacja: asystent w szkole i w domu – zaburzenia funkcji wykonawczych
  • Egzamin ósmoklasistów – autyzm i zespół Aspergera
  • Egzamin ósmoklasistów – dostosowania
  • Egzamin ósmoklasisty
  • Egzamin ósmoklasisty – afazja
  • Egzamin ósmoklasisty/niepełnosprawność intelektualna
  • Emocje – program – przykładowe konspekty
  • Emocje – scenariusz zajęć
  • Emocje w spektrum autyzmu
  • Emocjometr – materiały
  • Emocjonalny warsztat – efektywna terapia emocji w autyźmie
  • Empatia w praktyce
  • Empatia w szkole
  • Etykietki w autyzmie
  • Ewaluacja i procedury celów
  • Farmakoterapia zaburzeń autystycznych część 1
  • Farmakoterapia zaburzeń autystycznych część 2
  • Farmakoterapia zaburzeń autystycznych część 3
  • Film
  • Fragmentacja obrazu w autyzmie
  • Frustracja
  • Funkcjonowanie emocjonalno – społeczne dziecka z zespołem Aspergera w klasie – opis
  • Funkcjonowanie psychospołeczne nastolatka z autyzmem
  • Gdzie? – zabawa językowa
  • Gnębienie w szkole – istota gnębienia
  • Gotowość szkolna
  • Gra kostka z uczuciami i doznaniami
  • Gra Naklejka z komplementem
  • Gra pajęczyna – grupa
  • Gra społeczna – Wspólne cechy w kapeluszu/scenariusz
  • Gra społeczna – zachowania społeczne
  • Gra szarady z emocjami
  • Gra tajemnic
  • Gra w kapsle
  • Gra w kości i ruch – autyzm, ZA, SPD i pokrewne
  • Gra w statki na tablicy Mendelejewa
  • Granice przestrzeni osobistej – umiejętności społeczne/scenariusz
  • Groźba: Ucieknę z domu!
  • Grupy zabawy integracyjnej
  • Gry komputerowe zamiast Biofeedback
  • Główne obszary umiejętności społecznych
  • Głoska g – kartka do ćwiczeń
  • Głoski "szcz" – kartka
  • Głośne literowanie
  • Głośne myślenie-dysleksja/ćwiczenie
  • Głuchy telefon
  • H- na początku wyrazu, przed samogłoską
  • Halloween
  • Halloweenowe inspiracje
  • Harmonogram – wzmocnienia
  • Harmonogramy plany schematy w życiu autyka
  • Hiacynt – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  • Hierarchia nauki mowy
  • Hipoterapia i dogoterapia
  • Historia i wiedza o społeczeństwie – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  • Historyjka społeczna
  • Historyjki społeczne
  • Idziemy na polowanie – kategoryzowanie
  • Idę do szkoły
  • Ile godzin dodatkowego wsparcia może otrzymać uczeń z orzeczeniem
  • Ile godzin trwa nauczanie indywidualne?
  • Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny – afazja
  • Indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny, przedszkole, przykład
  • Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) dla ucznia realizującego podstawę programową kształcenia ogólnego
  • Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla przedszkolaka
  • Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
  • Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu znacznym
  • Informacje i formularz indywidualnego nauczania autystycznego ucznia
  • Inne zaburzenia razem z ASD
  • Instrukcja na WF
  • Instrukcja przebierania się na WF
  • Instrukcje grupowe
  • Integracja sensoryczna – Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie
  • Integracja sensoryczna SI
  • Integracja sensoryczna w przedszkolu – propozycje zajęć
  • Intensywność emocji
  • Interwencje dla małych dzieci ze spektrum autyzmu realizowane przez rodziców oraz dowody ich skuteczności
  • IPET – autyzm, przykładowy
  • IPET – najczęstsze pytania
  • IPET 2018 dla dziecka z diagnozą autyzmu w edukacji przedszkolnej
  • IPET dla ucznia – autyzm (przedszkole)
  • IPET dla ucznia z zespołem Aspergera
  • IPET dla ucznia z zespołem Aspergera na II etap edukacyjny
  • IPET wzór arkusza z przykładowymi wpisami
  • Ja i moja rodzina. Scenariusz zajęć – umiejętności społeczne
  • Ja pokazuję – Ty wykonujesz, umiejętności społeczne
  • Jabłko – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  • Jack White – geniusz – nie sawant
  • Jadalny naszyjnik – motoryka mała
  • Jagoda – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  • Jagody acai – zwycięstwo marketingu nad nauką
  • Jak być dobrym nauczycielem cieniem?
  • Jak być dobrym współrozmówcą?
  • Jak dogadać się z uczniem?
  • Jak działa gammalon?
  • Jak gliatilin pomaga dzieciom w nauce
  • Jak grać w Pokemony?
  • Jak objaśnić dziecku diagnozę autyzmu
  • Jak po raz pierwszy rozpoznano autyzm
  • Jak pomóc autystycznemu dziecku w nauce?
  • Jak pomóc dziecku na boisku?
  • Jak pomóc dziecku w rozumieniu mowy
  • Jak pomóc dziecku z dyspraksją – problemy i wskazówki
  • Jak poradzić sobie z krytykiem, nie ponosząc strat
  • Jak porozumiewać się z innymi? Przeszkody w komunikacji – scenariusz zajęć grupowych
  • Jak powstrzymać napady złego humoru
  • Jak przeżyć wizytę u lekarza, spektrum autyzmu, sensoryka
  • Jak rozmawiać z dorosłymi – umiejętności społeczne
  • Jak rozpocząć zdanie – ściaga
  • Jak rozpoznać osobę z pogranicznym zaburzeniem osobowości?
  • Jak się zmusić
  • Jak sprawić by dziecko poszło do szkoły
  • Jak sprawić, by dziecko przestało jęczeć
  • Jak to daleko? Zabawa sensoryczna
  • Jak to się kończy? – autystyczne zabawy
  • Jak wspomagać rozwój językowy autystycznych dzieci
  • Jak wybierać plecak szkolny?
  • Jak wybrać plecak szkolny?
  • Jak wyjaśnić dziecku diagnozę autyzmu
  • Jak wyjaśnić uzdolnienia sawantów?
  • Jak wykorzystać zajęcia pozalekcyjne
  • Jak wytrzymać z dzieckiem w samolocie
  • Jak wytłumaczyć problemy z integracją sensoryczną u autystycznych dzieci?
  • Jak zacząć bieganie z dzieckiem?
  • Jak zacząć rozmowę i ją podtrzymać – umiejętności społeczne
  • Jak ćwiczyć kompetencje społeczne ucznia z ZA
  • Jaki bodziec przyciągnie uwagę
  • Jakie dolegliwości wskazują, że mogę mieć depresję?
  • Jakie strategie można zastosować w klasie?
  • Jakie zachowania dziecka wskazują na zaburzenia integracji sensorycznej?
  • Jasełka – scenariusz uroczystości
  • Jednozadaniowy mózg?
  • Jedzenie i zachowanie dziecka z ASD przy posiłkach
  • Jedzenie w jednym kolorze – autystyczne niejadki
  • Jesienne liście
  • Jesienne porządki w sadzie
  • Jestem z Marsa – trening uwagi/scenariusz
  • Jeszcze dzień na bagnach
  • Jeszcze nie teraz
  • Jeżyna – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  • Joga – zabawa multisensoryczna
  • Już październik
  • Język angielski, niemiecki – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  • Język polski – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  • Język polski z logopedią
  • Język polski z logopedią dla klas I-IV
  • Język polski-ASD-dla klas I-IV
  • Język wyuczony i echolalia, autyzm
  • Kamienna Twarz – rozpoznawanie i wyrażanie emocji – scenariusz zabawy
  • Kanapka z dziećmi-gra/SI
  • Kartonowe miasto – praca w zespole/zabawy kreatywne
  • Kartoteka znajomych – umiejetności społeczne
  • Karty pracy
  • Kasztany – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  • Katecheza dla autystycznych dzieci – Adwent, scenariusz zajęć
  • Kawiarnia – współpraca, planowanie, zarządzanie czasem/instrukcja zabawy
  • Każde dziecko na coś reaguje
  • Kiedy dziecko jest leworęczne – zdolności i mankamenty
  • Kiedy dziecko myli ubrania
  • Kiedy ubiegać się o nauczyciela wspomagającego?
  • Kieszonkowe – metody
  • Kinezjologia edukacyjna Denisona
  • Kinezjologia edukacyjna Dennisona
  • Klasa z ASD – otoczenie sensoryczne
  • Klaskanie, naśladowanie w wodzie – zabawy sensoryczne dla autystycznych dzieci
  • Klubokawiarnia Życie jest fajne
  • Koci Świat & Photography & Asperger zapraszają na film
  • Kodeks złości-techniki radzenia sobie z agresją
  • Kodowanie – scenariusze zajęć
  • Kolejność zdarzeń
  • Kolejność zdarzeń w opowiadaniu – technika
  • Kolorowy plan zajęć
  • Kompensacyjne uczenie się dzieci ze Spektrum Autyzmu i Zespołem Aspergera…
  • Komunikacja
  • Komunikacja – IPET, cele
  • Komunikacja – trudności z rozumieniem
  • Komunikacja funkcjonalna – zajęcia
  • Komunikacja i język
  • Komunikacja jako jeden z celów wychowawczych
  • Komunikacja pozawerbalna
  • Komunikacja przez gesty, wyraz twarzy, język ciała w autyzmie, sposoby
  • Komunikacja werbalna, rewalidacja – ASD i zaburzenia pokrewne
  • Komunikat wyrażający akceptację i uznanie dla dziecka – przykłady
  • Komunikowanie się – system znaków graficznych
  • Komunikowanie się-ściąga
  • Koncentracja uwagi – zakres ćwiczeń terapeutycznych
  • Koncentracja uwagi w ASD
  • Konferencja AUTYZM W SZKOLE
  • Konferencja AUTYZM W SZKOLE – strona
  • Konieczność kategoryzowania problemów z zachowaniem
  • Konkurs na najlepszy rysunek wykonany z zawiązanymi oczami
  • Konopie z Polski
  • Konsekwencje zaburzenia teorii/ślepoty umysłu w życiu codziennym
  • Konspekt zajęć rehabilitacji ruchowej z wykorzystaniem elementów integracji sensorycznej
  • Konspekty zajęć logopedycznych
  • Kontrakt – współpraca nauczycieli z rodzicami
  • Kontrolowanie uwagi
  • Konwergencja
  • Koordynacja wzrokowo-ruchowa
  • Koronawirus – Wirus z Chin
  • Koła przyjaciół – umiejętności społeczne
  • Kołowy plan dnia
  • Kołysanie – zabawa SI
  • Kraina uczuć i emocji – scenariusz zajęć
  • Królik – scenariusz zajęć, autyzm
  • Krótki plan dnia
  • Kroje pisma
  • Krokodyl u dentysty – gry dostosowane do potrzeb dzieci z autyzmem
  • Krowa – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  • Kryteria oceniania w programach dydaktyczno-wyrównawczych
  • Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
  • Księga Wróżb – Tradycja Andrzejkowa
  • Kształcenie specjalne – dodatkowo zatrudniania pracownicy
  • Kształcenie specjalne a przedłużenie okresu nauki
  • Których umiejętności związanych z zabawą uczyć?
  • Kto pierwszy złapie piłkę?
  • Kto prowadzi rzetelną terapię poznawczo-behawioralną
  • Kto prowadzi rzetelną terapię psychodynamiczną
  • Kukułka, kolanko, fasolki – zapomniane zabawy
  • Kula zapachowa
  • Kultura osobista
  • Kusa-Hibari – rozbudzić wyobraźnię
  • Kwadraty liczb
  • Kwalifikacje nauczyciela wspomagajacego
  • Kwestionariusz obserwacyjny rozwoju dziecka – poziom zmysłowy
  • Kwestionariusz rozwoju dziecka – poziom poznawczy
  • Kwestionariusz Życia Szkolnego – pomiar wykluczenia ucznia
  • Kłopoty Pani Jesień – scenariusz zabawy dla 3 latków
  • Kłopoty z jedzeniem i problemy żołądkowe w ASD
  • Kłopoty z matematyką – myślenie obrazami
  • Kłopoty z matematyką: dyskalkulia
  • Kłopoty ze słuchem u chłopców
  • Kłębuszek – zabawa grupowa/scenariusz
  • L-R różnicujemy głoski – kartka do powtórek
  • Labirynty
  • Labirynty – wytęż wzrok
  • LARP nauczył mnie pokonać Zespół Aspergera
  • Latarkowy berek – zabawa SI
  • Latawce – zabawy sensoryczne
  • Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  • Leczenie dzieci z rozpoznaniem Autyzmu dziecięcego i padaczki
  • Lego
  • LEGO – spostrzeganie położenia przedmiotów w przestrzeni – ćwiczenia
  • Lekcje rozmów telefonicznych – umiejętności społeczne
  • Leki
  • Leki 2
  • Lepienie kropek
  • Lepienie z gliny – zabawy dotykowe
  • Liczba mnoga
  • List do Św. Mikołaja – monografia litery K
  • List do Świętego Mikołaja
  • Lista domowych ćwiczeń sensorycznych
  • Lista rzeczy, których nie mówimy drugiej osobie…
  • Lista Umiejętności Ucznia (LUM)
  • Lista umiejętności ucznia – socjalizacja
  • Lista wskazówek, by uczeń stosował się do poleceń
  • Listy kontrolne
  • Listy słów
  • Litera tygodnia – zabawa
  • Literowanie
  • Literowanie w parach
  • Logiczne myślenie
  • Logopedia, autyzm, konspekty
  • Loteryjka
  • LUM – arkusz obserwacji dziecka z autyzmem
  • Lęk, niepokój, autyzm – jeden na jeden z uczniem
  • Lęk/napady złości w klasie
  • Lęki i stres u dzieci
  • Magiczna tabliczka na 9
  • Malina – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  • Malowanie palcem – zabawa SI
  • Mam dziecko z zespołem Aspergera pdf
  • Mam przyjaciela – schemat zabaw uspołeczniających
  • MAM ZESPÓŁ ASPERGERA – Podręcznik dla uczniów i nauczycieli
  • Mandala
  • Mapy myśli
  • Masaż logopedyczny
  • Masaż sensoryczny
  • Masaż Shantala – deficyt bodźców dotykowych
  • Masturbacja w autyzmie
  • Masy plastyczne wykorzystywane w terapii sensorycznej
  • Matematyka -rewalidacja/autyzm klasy I-IV
  • Matematyka i style uczenia się dziecka
  • Matematyka punkty w powietrzu uczeni idioci
  • Materiał językowy wprowadzany w trakcie programów dydaktycznych (ASD)
  • Mała burza mózgów
  • Mała zabawa biegowa – integracja
  • Małe dzieci z ASD – nauka naśladownictwa
  • Małpka w kocyku – zabawa drużynowa, scenariusz
  • Mały Aspi – robię to sam!
  • Mówienie do siebie – spektrum autyzmu
  • Mówienie do siebie w autyzmie
  • Mówienie do siebie-kartka/samoświadomość
  • Mówienie komplementów – umiejętności społeczne
  • Mówienie z szacunkiem tego, co się myśli-historyjka społeczna
  • Mówimy i piszemy spółgłoski miękkie ź-zi
  • Mózg autyzm
  • Mózg można naprawić
  • Mechanizm empatii wg Barona-Cohena
  • Mediacja Rówieśnicza
  • Memo – scenariusz zajęć uspołeczniających
  • Metoda BLW – sztuka karmienia
  • Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz
  • Metoda FLOORTIME/MODEL DIR – Nowe cele stawiane dzieciom z autyzmem
  • Metoda Knillów – świadomość, kontakt, komunikacja
  • Metoda Krakowska
  • Metoda malowania dziesięcioma palcami
  • Metoda polisensoryczna
  • Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne
  • METODA RUCHU RUDOLFA LABANA
  • Metoda skryptów
  • Metoda wyodrębnionych prób
  • Metody skutecznego zadawania pracy domowej
  • Metody, techniki, sposoby
  • Miejsce do pracy w klasie – samoświadomość/kartka
  • Mikołaj – kolorowanki
  • Mikołajki
  • Mikołajki – scenariusz zabawy integracyjnej
  • Mindfulness – trening uważności
  • Minutnik jako gadżet motywacyjny
  • Mit leczenia infekcji górnych dróg oddechowych antybiotykami i syropami
  • Mit wyhamowania rozwoju dorosłej osoby z ASD
  • Miłość
  • Miłość w spektrum autyzmu
  • Mleko szkodzi
  • Mnemotechniki
  • Mnozenie przez 11
  • Mnożenie na palcach
  • Mnożenie ułamków – ćwiczenia
  • Mobbing w NFZ a mobing w życiu dzieci z autyzmem
  • Mocarz
  • Mocne i słabe strony ucznia – IPET
  • Mocne strony dziecka
  • Moja ścieżka – zabawa SI
  • Moje uczucia i emocje – konspekt zajęć
  • Monety w skarbonce – zabawa SI
  • Monitorowanie
  • Motoryka mała
  • Motoryka mała – ćwiczenia i zabawy wpływające na rozwój pisania
  • Motywacja i uczenie się w autyzmie
  • Motywowanie i ocenianie IPET
  • Mowa
  • Mowa i jej terapeuci
  • Mowa pedantyczna
  • Mumia – gra społeczna/scenariusz
  • Mutyzm – oddziaływania terapeutyczne
  • Mutyzm wybiórczy – IPET
  • Muzyka z rytmiką – rewalidacja/autyzm
  • Mylne przypuszczenia o autystycznym uczniu
  • Myślenie obrazami
  • Myślenie obrazami jak Albert Einstein
  • Mądra głowa – zabawa
  • Na czym polega neuroplastyczność mózgu
  • Na czym powinien koncentrować się asystent nauczyciela?
  • Na desce – zabawa SI
  • Na rowerze przez labirynt (SI)
  • Nadpobudliwość psychoruchowa z deficytem uwagi – wskazówki do pracy z uczniem
  • Nadreaktywność i podreaktywność dziecka – objawy
  • Nadwrażliwość i niedowrażliwość węchowa
  • Nadwrażliwość na ruch
  • Nadzwyczajni
  • Nagradzanie
  • Nagrody – autystyczny uczeń
  • Nagrywanie czytania – sposoby
  • Najlepsza forma kształcenia dla dziecka z autyzmem/ZA/ASD
  • Najlepsze prezenty dla autystycznych dzieci
  • Najlepszy blog w sieci
  • Napady agresji – plan
  • Napady padaczkowe w ASD
  • Napady złości – zastraszanie
  • Narodziny diagnozy autyzmu
  • Narządy płciowe małych chłopców/odciąganie napletka/higiena/jądra/ból-wątpliwości matek
  • Narzędzia farmakologiczne w autyzmie
  • Narzędzia farmakologiczne w celu opanowania emocji dzieci i dorosłych z zespołem Aspergera i spektrum autyzmu
  • Narzędzia uwalniające nadmiar energii
  • Nastolatek z zespołem Aspergera w szkole
  • Nastolatek, autyzm i seks w Internecie
  • Nasze ASD
  • Naucz, przećwicz, powtórz/atyzm
  • Nauczanie indywidualne
  • Nauczanie indywidualne – dobre dla ucznia?
  • Nauczanie kooperatywne
  • Nauczanie przedszkolne w ASD
  • Nauczyciel i klasa
  • Nauczyciel na zastępstwie
  • Nauczyciel wspomagający
  • Nauczyciel, klasa i niezwykłość ucznia z ASD
  • Nauczycielu nie pytaj, dlaczego
  • Nauczycielu, zapisuj polecenia na tablicy
  • Nauczyć dzieci nie odrzucać innych – naprawa tolerancji – przykładowa lekcja i warsztaty
  • Nauka biegu
  • Nauka koncentracji w autyzmie
  • Nauka korzystania z toalety dzieci z ASD
  • Nauka oprogramowania od przedszkola-nowa reforma
  • Nauka samodzielnego funkcjonowania
  • Nauka w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej
  • Nawlekanie płatków – motoryka
  • Naśladowanie niewerbalne, autyzm – scenariusz zajęć
  • Naśladowanie ruchu – zabawa dotykowa
  • Naśladowanie układania budowli z klocków
  • Naśladownictwo u dzieci z autyzmem/spektrum autyzmu/zespołem Aspergera
  • Nerwica natręctw
  • Neurony lustrzane ćwiczą każdą czynność
  • Neuroplemiona
  • Neutralnie
  • Nie krytykuj – to był dobry dzień
  • Nie mówić do dziecka – plany aktywności
  • Nie moralizuj – samoświadomość
  • Nie upuść piłki – zabawa SI
  • Nie zabijaj kreatywności w dziecku
  • Niebieska Fala
  • Niech gazetki szkolne coś znaczą
  • Niedźwiedź – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  • Niepewność grawitacyjna
  • Niepełnosprawność intelektualna
  • Nieporozumienia-szukanie rozwiązań
  • Nieprecyzyjne polecenia w szkole-utrudnienie dla dzieci z autyzmem/ZA/ASD
  • No i po
  • Notowanie kolejności zdarzeń i wizualizacja tekstu
  • Nowa edukacja i terapia dzieci z autyzmem
  • Nowa nie znana/znana metoda
  • Nowe podejście do programów edukacyjnych skierowanych do dzieci z autyzmem/spektrum autyzmu/ZA
  • Nowy temat
  • O co chodzi w planach dnia?
  • O co chodzi w Spektrum Autyzmu?
  • O co chodzi z tymi zaburzeniami sensorycznymi?
  • O co chodzi z tą integracją sensoryczną
  • O co chodzi z tą komunikacją? – samoświadomość/kartka
  • O, rety! Krety! – zabawa SI
  • Obcinanie paznokci
  • Obcinanie paznokcji
  • Objawy
  • Objawy autyzmu – małe dziecko
  • Objawy depresji
  • Objawy dysfunkcji zmysłu dotyku
  • Objawy słabych umiejętności oralno-motorycznych
  • Objawy wtórne – nowe podejście do autyzmu
  • Objawy zaburzeń integracji sensorycznej
  • Obowiązkowi asystenci od 1 stycznia 2016
  • Obronność dotykowa w autyzmie
  • Ocena efektywności pomocy pedagogicznej po roku pracy z dzieckiem
  • Ocena efektywności udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej
  • Ocena opisowa
  • Ocena poziomu komfortu społecznego
  • Ocena pracy rewalidacyjnej, przykład
  • Ocena przebiegu rewalidacji
  • Ocena rozumienia i wyrażania emocji
  • Ocenianie
  • Od 1 września 2019 wzrosną pensje nauczycieli od 244 – 334 zł
  • Od czego należy rozpocząć pracę z małym dzieckiem ze spektrum autyzmu
  • Od destrukcyjnego wpływu gier na mózgi młodych graczy już mnie mdli
  • Odbijanie balonów – motoryka
  • Odczytywanie emocji – samoświadomość/kartka
  • Oddawanie książki z brakującą stroną – zabawa społeczna
  • Oddziaływanie psychoterapeutyczne na początku nauczania
  • Odgadywanie
  • Odgłosy
  • Odkrywać świat i się rozwijać – edukacja bazalna
  • Odosobnienie – autyzm
  • Odpowiednio sformułowane cele IPET
  • Odróżnienie działań celowych od przypadkowych
  • Odroczenie dziecka (pozostawienie n drugi rok)
  • Odroczona echolalia
  • Odwołanie od orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
  • Ogólna charakterystyka słownej agresji – wersja dla kobiet
  • Ogólne zasady postępowania z uczniem z dysleksją rozwojową
  • Ogórek – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  • Ograniczona mimika
  • Ograniczone postępy w terapii dziecka lub żadne
  • Ogród zen – zabawa SI
  • Okuliści, optometryści dziecięcy
  • Opanowanie znaków interpunkcyjnych
  • Opóźnianie momentu rozpraszania uwagi – plan
  • Opóźniony rozwój mowy – Plan pracy logopedycznej
  • Opioidowe powstawanie autyzmu
  • Opis przypadku: Szczegółowa diagnoza logopedyczo – pedagogiczna i przykłady ćwiczeń
  • Organiczne przyczyny AD(H)D
  • Organizacja i prowadzenie zajęć integracyjnych
  • Organizacja kształcenia od 1 września 2020
  • Organizacja przestrzeni i wyposażenie w klasie
  • Orientacja w przestrzeni – program dydaktyczno-wyrównawczy
  • Orientacja w schemacie własnego ciała – ćwiczenia
  • Orientacja w schemacie własnego ciała i w przestrzeni – zestaw ćwiczeń
  • Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera 2016
  • Osobowość i wiedza nauczyciela
  • Ostatni sprawdzian szóstoklasisty
  • Oszacuj, zgadnij, wyobraź sobie – zabawa SI
  • Pachnąca kula
  • Pada śnieg – scenariusz zajęć
  • Pakowanie do szkoły – schemat
  • Pamiętamy o zmarłych – scenariusz zajęć
  • Pamięć robocza w zespole Aspergera
  • Panuję nad złością
  • Pasterze i owce – grupowa zabawa dmuchana
  • Pedagog
  • Pedagogika Montessori
  • Percepcja
  • Percepcja bólu i temperatury w ASD
  • Percepcja motoryczna – kompensacja/ćwiczenia i zabawy
  • Percepcja słuchowa – cele, symptomy, zakres ćwiczeń
  • Percepcja słuchowa – mowa dźwięków
  • Percepcja wzrokowa
  • Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
  • Percepcja wzrokowa – Mały odkrywca, scenariusz zajęć
  • Percepcja wzrokowa i koordynacja wzrokowo ruchowa, scenariusz
  • Pełzanie – motoryka duża, autyzm – rewalidacja
  • Pierniczki korzenne – zabawa SI
  • Pierwsza pomoc na złe myśli
  • Pierwszy dzień w szkole – instrukcja
  • Pierwszy poziom nauczania
  • Ping – pong wodny
  • Piosenki i melorecytacje rozwijające mowę
  • Piramida – współpraca w parach
  • Pisanie – podejście multisensoryczne
  • Pisanie po plecach
  • Pisanie tekstu
  • Pisanie, motoryka duża i mała – kompensacja
  • Pisanka – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  • Pismo?!
  • Piłka – pytanie
  • Plan działań wspierających dla ucznia z dysleksją i dysgrafią
  • Plan działań wspierających dla ucznia z zaburzeniami rozwoju mowy – ASD i zaburzenia pokrewne
  • Plan działań wspierających dla ucznia z zaburzeniami rozwoju mowy w ramach terapii logopedycznej
  • Plan po powrocie ze szkoły
  • Plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej, poziom poznawczy
  • Plan uczestnictwa
  • Plan wyjścia ze szkoły
  • Planowanie i konstruowanie programów IPET
  • Planowanie i pisanie wypracowań
  • Planowanie motoryczne
  • Planowanie motoryczne i strategie organizacyjne
  • Planowanie przyjęcia, autyzm – Teoria umysłu
  • Plany aktywności w świecie nowych technologii
  • Plastyka – rewalidacja kl. I-IV
  • Plastyka, technika, muzyka – dostosowanie wymagań w ramach prowadzonych zajęć
  • Plemię
  • Po pierwsze mowa
  • Pobawmy się w złość – umiejętności społeczne
  • Poczucie humoru w ASD
  • Poczucie równowagi i ruch w ZA
  • Poczucie winy rodzeństwa dzieci z ASD
  • Początek dnia w szkole ASD/SI
  • Początek nauczania – ASD
  • Pod czyją ręką jest guzik – zabawa sensoryczna
  • Podawanie piłki
  • Podawanie przedmiotów w odpowiedzi na gest/autyzm
  • Podkreślaj, przerysowuj gesty w autyzmie – ćwiczenia
  • Podpowiedzi czy wskazówki
  • Podpowiedzi manualne – plany aktywności
  • Podróż do krainy wściekłości – emocje
  • Podręcznik do emocji – rewalidacja
  • Podstawowa metoda wysyłania dzieci do spania
  • Pogarszanie się umiejętności ruchowych w autyzmie
  • Pojęcia geometryczne – kompensacja kl. I-III
  • Polowanie na jajka – zabawa SI
  • Pomoc dla osób z autyzmem w Polsce
  • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
  • Pomoc w zapisywaniu tekstu
  • Pomysł na książkę: Dziennik Cwaniaczka: Biała Gorączka
  • Pomysł na książkę: Entliczek pentliczek
  • Pomysł na książkę: MESSI Mały chłopiec, który stał się wielkim piłkarzem
  • Pomysł na książkę: Niesforny alfabet
  • Pomysł na książkę: Szary domek
  • Pomysł na przerwę
  • Ponadprzeciętne zdolności szkolne dzieci z ASD
  • Poszukiwanie skarbu – zabawy Montessori
  • Powietrzne zawody – zabawy sensoryczno-logopedyczne
  • Powtarzalne czynności
  • Poziomka – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  • Poziomy rozumienia tekstu a zaangażowanie ucznia
  • Pozytywna technika samokontroli: Księga Zażaleń
  • Połącz cyfrę
  • Połącz kropki
  • praca
  • Praca szczęk
  • Praca w klasie z uczniem ze spektrum autyzmu
  • Praca z tekstem – kompensacja
  • Praca z upośledzeniem słuchu w ASD
  • Pragmatyczna terapia językowo – komunikacyjna
  • Prawa i obowiązki szkolne 6 i 7-latków
  • Prawda o szóstym zmyśle – film
  • Prawidłowy rozwój dziecka i normalne zachowania
  • Próby poziomu percepcji wzrokowej i manualnej
  • Precz ze wspomaganiem
  • Prezentacja parami: zdjęcie – przedmiot oraz słowo – przedmiot
  • Problem sensoryczny czy behawioralny?
  • Problemy dziecka z dyspraksją
  • Problemy z czytaniem
  • Problemy z diagnozą i rozróżnianiem ZA i spektrum autyzmu oraz zbyt mocne przywiązanie do wyników testów
  • Problemy z jedzeniem i zapachem
  • Problemy z matematyką?
  • Problemy z przetwarzaniem bodźców słuchowych wg Grandin
  • Problemy z przetwarzaniem bodźców wzrokowych wg Grandin
  • Problemy z przetwarzaniem obrazu
  • Problemy z równowagą
  • Problemy z uwagą na lekcji
  • Problemy ze słuchem i językiem a integracja sensoryczna
  • Procedura trudnych zadań
  • Procedury osiągania celów rewalidacyjnych
  • Procedury osiągania celów zajęć kompensacyjno-korekcyjnych
  • Profil dziecka z ASD
  • Profil przyswajania wiedzy w autyzmie
  • Profil umiejętności ruchowych w ASD
  • Program – Emocje – wybrane ćwiczenia
  • Program Affdex odczytuje ludzkie uczucia
  • Program Affdex odczytuje uczucia
  • Program edukacji społeczno-seksualnej dla młodzieży z autyzmem
  • Program edukacyjno-terapeutyczny dla I etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
  • Program grupowych zajęć rewalidacyjnych: doskonalenie umiejętności społecznych i komunikacyjnych
  • Program nauczania w ASD
  • Program ogólnorozwojowy PORUSZ UMYSŁ
  • Program przeciw prześladowaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwooda
  • Program rewalidacji indywidualnej dla autystycznego ucznia
  • Program rewalidacji indywidualnej dla autystycznego ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
  • Program rewalidacji indywidualnej dla ucznia I klasy szkoły podstawowej
  • Program rewalidacji indywidualnej dla uczniów z autyzmem/ZA w gimnazjum
  • Program rewalidacyjny ucznia z zespołem Aspergera
  • Program zaburzeń kinestezji artykulacyjnej
  • Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych
  • Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów z trudnościami w liczeniu i zdobywaniu umiejętności matematycznych
  • Program zajęć rewalidacji indywidualnej dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, II etap edukacji
  • Program zajęć rewalidacyjnych dla dzieci ze spektrum autyzmu: Poznaję, przeżywam, rozumiem
  • Program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia klasy IV szkoły podstawowej
  • Program zajęć uspołeczniających dla dzieci z autyzmem
  • Programy kompensacyjne
  • Programy komputerowe do ćwiczeń emocji
  • Programy korekcyjno-kompensacyjne
  • Projekty mechaniczne – samoświadomość
  • Propozycje dla pedagogów ucznia z autyzmem
  • Prosta zabawa dotykowa
  • Prosta zdrowa zupa na przetrwanie
  • Prosta zupa na przetrwanie
  • Proste strategie językowe
  • Proste szlaczki, połącz kropki – motoryka mała
  • Proste zabawy na powietrzu
  • Proste zajęcia doskonalące motorykę
  • Proste ćwiczenia wspomagajace integrację sensoryczną
  • Proszenie o pomoc
  • Proszenie o pomoc – ściąga
  • Protokół złości i zdenerwowania
  • Przebiśnieg – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  • Przeciążenia sensoryczne u dzieci z ASD
  • Przeciążenia sensoryczne w ASD
  • Przed huśtawką hamak – zabawy sensoryczne SI
  • Przedmiotowe traktowanie – klasyczny autyzm
  • Przedmioty i ich przeznaczenie – scenariusz ćwiczeń
  • Przedstawianie się – ściąga
  • Przedszkolak z zespołem Aspergera
  • Przedszkolne rymowanki – zabawa logopedyczna
  • Przekładanie rzeczy – zabawa sensoryczna
  • Przepisywanie z tablicy
  • Przepisywanie z tablicy – wskazówki
  • Przestrzeń osobista – skaczące piłki/umiejętności społeczne
  • Przetwarzanie dźwięków a język
  • Przetwarzanie informacji
  • Przetwarzanie słuchowe – zaburzenia
  • Przez słomkę
  • Przeładowanie sensoryczne w ZA
  • Przybory, powierzchnia pisania i papier
  • Przyczyny autyzmu-jak ta wiedza pomoże dziecku/co da rodzinie?
  • Przyczyny zaburzeń ze spektrum autyzmu
  • Przygotowania do Świąt Bożego Narodzenia. Scenariusz zajęć otwartych
  • Przygotowanie do egzaminów
  • Przygotowanie dziecka z autyzmem do uczestnictwa wedukacji
  • Przygotuj ciało i umysł do pisania-sensoryka
  • Przyjemne sposoby na naukę elastycznego myślenia
  • Przyjmowanie cudzej perspektywy
  • Przyjmowanie prezentów-schemat
  • Przykuj uwagę włączając szczególne zainteresowania ucznia z ASD
  • Przykład Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego IPET
  • Przykład oceny opisowej, I semestr
  • Przykładowa ocena opisowa
  • Przykładowa ocena opisowa dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
  • Przykładowa opinia nauczyciela o dziecku
  • Przykładowa opinia ucznia
  • Przykładowe opisy postępów rozwoju psychomotorycznego dziecka
  • Przykładowe scenariusze zajęć warsztatowych dotyczące rozwoju umiejętności porozumiewania się uczniów
  • Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
  • Przykładowe wpisy do nowych dzienników dla grupy dzieci trzyletnich
  • Przykładowy IPET
  • Przykładowy IPET ucznia z autyzmem
  • Przykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej – zmysły
  • Przykłady ocen śródrocznych i końcoworocznych
  • Przykłady programów dydaktyczno-wyrównawczych
  • Przyroda – przewidywane osiągnięcia dla IV etapu nauczania/do IPET-ów
  • Przyroda/biologia dostosowanie wymagań edukacyjnych
  • Przystosowania i modyfikacje programu- autyzm/ZA
  • Przystosować środowisko pracy do ucznia
  • Przysłowia z rozsypanek
  • Przytulać czy nie
  • Przytłoczenie bodźcami wzrokowymi w ASD
  • Psychoterapia indywidualna w ASD
  • Psychoterapia w autyzmie
  • Pszczoła – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  • Ptaki z wiejskiej zagrody
  • Publikacje i materiały edukacyjne autyzm i zespół Aspergera
  • Pudło sensoryczne
  • Płatki z mlekiem
  • Pływanie do celu
  • Quiz z okazji Dnia Chłopaka (dla szkół średnich)
  • R – ćwiczenia/kartka
  • R po D – ćwiczenia/kartka
  • R po p – ćwiczenia/kartka
  • R po T – ćwiczenia/kartka
  • Rady dla nauczycieli mających w klasie dziecko z ASD
  • Radzenie sobie z lękiem – umiejętności społeczne
  • Radzenie sobie z nudą – ściąga/kartka
  • Radzenie sobie z rozpaczą, smutkiem i niepokojem
  • Ramowy plan IPET-u
  • Ramowy plan nauczania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym
  • Równość i Czarny Protest
  • Różnice w uczeniu się dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej
  • Różnicowane głosek C-CZ
  • Recepta na szczęście według Piotrka
  • Redukowanie wzmacniającej wartości autostymulacji
  • Regulowanie emocji
  • Rejestr bieżący ucznia
  • Relaks
  • Relaksujący kot – zabawa grupowa
  • relax
  • Restrukturyzacja poznawcza
  • Rewalidacja
  • Rewalidacja – ASD
  • Rewalidacja – spektrum autyzmu
  • Rewalidacja indywidualna – zaradność i samoobsługa/autyzm
  • Rewalidacja przez muzykę
  • Robimy naleśniki – zabawa SI
  • Robimy zakupy – w różnych sklepach. Scenariusz zajęć z funkcjonowania społecznego i osobistego w klasie I Przysposabiającej do Pracy
  • Rodzeństwo dzieci z autyzmem
  • Rodzic z zespołem Aspergera
  • Rodzice to nie roboty
  • Rodzinne wycieczki z autyzmem w tle
  • Rozkazy – ćwiczenie pamięci słuchowej
  • Rozkruszanki – zabawa SI
  • Rozmowa kwalifikacyjna
  • Rozporządzenie 2016 autyzm/ZA – nauczyciel wspomagający/asystent
  • Rozpoznajemy twarze – zabawa integracyjna/emocje
  • Rozpoznanie autyzmu u krewnego
  • Rozpoznanie zespołu Aspergera we wczesnych latach szkolnych
  • Rozpoznawanie emocji
  • Rozpoznawanie i rozumienie emocji
  • Rozpoznawanie wyrazu twarzy
  • Rozpraszanie uwagi – historyjka społeczna
  • Rozsypanki wyrazowe
  • Rozsypanki wyrazowe – rewalidacja, autyzm
  • Rozwój dziecięcej teorii umysłu
  • Rozwój mowy
  • Rozwój mowy i myślenia – ćwiczenia
  • Rozwój myślenia społecznego
  • Rozwój połączeń nerwowych a stymulacja sensoryczna
  • Rozwijanie inteligencji emocjonalnej
  • Rozwijanie mowy – scenariusz zajęć
  • Rozwijanie samodzielności – wzmocnienia
  • Rozwijanie umiejętności społecznych
  • Ruch – nawozem dla mózgu
  • Ruch Budząca się szkoła
  • Ruch i koordynacja – niedojrzałe w autyzmie
  • Rudzik – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  • Ruszył autyzmschemat.life
  • Rymy, rymowanki, zabawy
  • Rysowanie tego, co dla dziecka ważne
  • Rysowanie twarzy – zabawa/emocje
  • Rysunek lasu-pisanie/dysleksja
  • Rytmiczny spacer
  • Rywalizacja pomiędzy rodzeństwem
  • Rzeczy i ich właściwości – zajęcia
  • Rzeka-zabawa SI
  • Rzut woreczkiem – radzenie sobie ze złością/grupowa
  • Safari na deskorolce – zabawa SI
  • Samodzielna kontrola rozumienia tekstu
  • Samodzielna praca i zabawa
  • Samoobsługa – jedzenie do IPET
  • Samookaleczanie
  • Samookaleczenia w autyzmie a zakłócenia metabolizmu siarki
  • Samostymulacje w klasie
  • Samotność
  • Samotność w spektrum autyzmu
  • Sankcje, uczeń, autyzm, zachowanie
  • Sawant – przebłysk geniuszu
  • Scenariusz treningu społecznego – McDonalds
  • Scenariusz umiejętności społecznych – muzeum
  • scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka ze spektrum autyzmu
  • Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z zespołem Aspergera – kultura osobista i zachowanie
  • Scenariusz zajęć rewalidacyjnych usprawniających percepcję i pamięć wzrokową
  • Scenariusz zajęć rewalidacyjnych. Korzystamy z kalendarza
  • Scenariusz zajęć uspołeczniających – gra w Piotrusia/autyzm
  • Scenariusze
  • Scenariusze rewalidacyjne
  • Scenariusze rozmów
  • Scenariusze rozmów telefonicznych – nawiązywanie kontaktów koleżeńskich
  • Scenariusze rozmów telefonicznych – zostawianie wiadomości dla rodziców
  • Scenariusze społeczne
  • Scenariusze zajęć logopedycznych
  • Scenariusze zajęć rewalidacyjnych
  • Schemat Amerykański
  • Schemat nowej szkoły
  • Schemat przebierania się na WF
  • Schemat przed klasówką
  • Schemat przed wyjściem do szkoły
  • Schemat rozpakowywania i zadania domowego w ASD
  • Schemat teraz-potem
  • Schemat wejścia do szkoły
  • Schemat własnego ciała – ćwiczenia
  • Schizofrenia u dzieci
  • Schody ruchome – historyjka społeczna
  • Sekwencje czynności
  • Sensorycznie trudne scenariusze szkolne
  • sensoryka
  • Sensoryka na trzepaku – sposoby na niezintegrowanie
  • Sensoryka: Dreszcze
  • Si – ćwiczenia/kartka
  • Siedzenie przy stole – integracja sensoryczna
  • Siła nawyku
  • Skaczące misie – zabawki i zabawy sensoryczne
  • Skale oceny emocji
  • Skarby w ryżu – zabawa SI
  • Sklejeni ludzie – zabawa sensoryczna
  • Skoki do wody
  • Skorupa żółwia – zabawa SI
  • Skupianie uwagi
  • Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum
  • Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum – rewalidacja
  • Składniki skutecznego nauczania w ASD
  • Smello – zapachowe Bingo – SI
  • Sorry nie jesteśmy narodem wybranym
  • Spadające małpki – gry dostosowane do potrzeb dzieci ze spektrum autyzmu
  • Spójrz, zakryj, zapisz, sprawdź
  • SPD – zaburzenia w skrócie
  • Spektrum autyzmu
  • Spektrum autyzmu – logiczne myślenie, wskazówki
  • Spektrum autyzmu – nadwrażliwość na bodźce/modulacja sensoryczna
  • Spektrum autyzmu – nagrywanie lekcji
  • Spektrum autyzmu – Ocena funkcjonalna do planu wspierania zachowania – Przypadek Joeya
  • Spektrum autyzmu – Projekty i prace zaliczeniowe
  • Spektrum autyzmu/autyzm/zespół Aspergera – ograniczenia wzrokowo przestrzenne
  • Spektrum Zaburzeń Sensorycznych
  • Spektrum Zaburzeń Sensorycznych SPD
  • Sport
  • Sport w autyzmie – jest nadzieja
  • Sposób na relaks w ZA
  • Sposoby na szkolny hałas
  • Sposoby na złość – scenariusz zajęć
  • Sposoby przekazywania umiejętności społecznych
  • Sposoby uczenia dzieci z autyzmem – podpowiedzi
  • Sposoby uczenia się – lekcja/kartka
  • Spotkanie z Mikołajem. Scenariusz zajęć otwartych
  • Sprawdziany
  • Sprawiedliwość – zażalenie
  • Sprawozdanie z przeprowadzonej diagnozy i obserwacji w grupie dzieci 5-6 letnich
  • Stanowisko pracy ucznia
  • Stary Rok / Nowy Rok – scenariusz zajęć
  • Stałość spostrzegania
  • Stosowana analiza behawioralna ABA/model Lovaasa
  • Strach przed uczuciami
  • Strategia odroczonego posłuszeństwa
  • Strategie czytania
  • Strategie dotyczące dbania o higienę osobistą i spokojny sen, autyzm, SI
  • Strategie nauki w klasie
  • Strategie pozytywnej dyscypliny w ASD
  • Strategie redukowania wrażliwości wzrokowej w ASD
  • Strategie wizualne
  • Strefa ciszy – historyjka społeczna
  • Stresy rodziców dzieci z autyzmem
  • Struktura Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET)
  • Stwardnienie guzowate a autyzm
  • Style uczenia się
  • Synestezja – nietypowe przetwarzanie sensoryczne
  • Synestezja – rzadki dar wybitnie uzdolnionych oraz osób dotkniętych autyzmem
  • System diagnozy autyzmu według Światowej Organizacji Zdrowia – ICD – 10
  • System koleżeński
  • System Marianny Frosting
  • System zadań – strategie wizualne
  • System zmianowy to barbarzyństwo a nauka przez zabawę to fikcja
  • Sytuacje kryzysowe
  • Sytuacje przeciążające
  • Szczepienia – jak się bronić
  • Szczypta autyzmu, szczypta geniuszu
  • Szczęśliwa late – stymulacja sensoryczna
  • Szczęśliwego Nowego!
  • Szkodliwy nektar z agawy
  • Szkolenie z zakresu teorii umysłu: Rozmowy komiksowe
  • Szkolne problemy i właściwe działania
  • Szkolne strategie rozwoju poznawczego ucznia z autyzmem – żądać asystenta
  • Szkolne uwagi :)
  • Szkoła przyjazna mózgowi
  • Szkło powiększające – zabawa
  • Szukanie dobrego wczesnego programu interwencyjnego w autyzmie
  • Słabe i mocne teorie autyzmu
  • Słoik uczuć
  • Słowniczek wyrazów występujących w poleceniach
  • Słuch w szkole
  • Słuchanie a słuch w ASD
  • Tabela krok po kroku
  • Tabele porządkujące wiedzę
  • Tabliczka mnożenia na 2 – ćwiczenia
  • Taktyka męczeństwa
  • Talent poznawczy w zespole Aspergera
  • Tańczące dłonie – zabawa SI
  • Taśmy-rozciągajki – ćwiczenia SI
  • Technika "Opowiadanie życia"
  • Technika Mediacji Rówieśniczej
  • Technika wizualizacji słów
  • Techniki nawiązywania kontaktu z autystycznym dzieckiem
  • Techniki relaksacyjne
  • Teksty do ćwiczeń spółgłoski "CZ"
  • Teksty do ćwiczeń spółgłoski "sz"
  • Tempo i technika czytania – kompensacja
  • Teoria Umysłu – trening
  • Terapeuta cień
  • Terapia ASD
  • Terapia autyzmu w Polsce
  • Terapia głoski "r", ćwiczenia – ASD
  • Terapia poznawczo-behawioralna Attwooda
  • Terapia przez sztukę – zajęcia
  • Terapia ręki
  • Terapie społeczne w ASD
  • Tiki tiki myślowe lub ruchy mimowolne w ASD
  • Tor przeszkód – scenariusz/autyzm
  • Torba na przygody – motoryka, SI, planowanie, interakcja społeczna
  • Towarzyskie opowieści – strategia społeczna
  • Tożsamość płciowa w autyzmie
  • Tożsamość w sieci
  • Trening czystości
  • Trening Umiejętności Społecznych – scenariusz zajęć
  • Trening umiejętności społecznych w pracy dzieckiem z autyzmem
  • Treści programowe z działu Pojęcie liczby
  • Treści programowe z działu Pojęcie liczby – kompensacja
  • Trudna młodzież
  • Trudne zachowania
  • Trudności w komunikacji i pozyskiwaniu przyjaciół – matczyna wersja treningu społecznego
  • Trudności w nauce – wczesne znaki ostrzegawcze
  • Trudności w procesie uczenia typowe dla ASD
  • Trudności w rozumieniu ludzi – lekcja/kartka
  • Trudności z uwagą w ASD – wskazówki
  • Twoje dziecko potrzebuje dodatkowego wsparcia, aby budować w sobie nadzieję
  • Tworzenie albumu emocji w zespole Aspergera
  • Tworzenie planów dnia
  • Tworzenie środowiska sprzyjającego rozwijaniu mowy
  • Tydzień szkolny – historyjka/samoświadomość
  • Tłuszcze pożyteczne dla mózgu
  • Ubezpieczenie ucznia – wciskane polisy
  • Ubieranie się
  • Ubieranie się – zabawa w Butik
  • Ubierać się stosownie do sytuacji
  • Ucz i wszystko objaśniaj krok po kroku
  • Uczciwość i oszukiwanie w ASD
  • Uczenie płynności
  • Uczenie się z notatek
  • Uczenie skojarzeniowe w autyzmie/ASD i ZA
  • Uczeń jako członek społeczeństwa – IPET
  • Uczeń jako członek szkoły – IPET
  • Uczeń niedostosowany społecznie lub zagrożony niedostosowaniem społecznym
  • Uczeń przewlekle chory – Dostosowanie wymagań edukacyjnych
  • Uczeń z ADHD – 11 wskazówek dla nauczyciela
  • Uczeń z ASD/SPD lista ćwiczeń intensywnego wysiłku fizycznego
  • Uczeń z autyzmem
  • Uczeń z inteligencją niższą niż przeciętna – dostosowanie wymagań edukacyjnych z podziałem na przedmioty
  • Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim – symptomy, wskazówki do pracy
  • Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną, klasyfikacja deficytów
  • Uczeń z ZA
  • Uczeń z ZA – wskazania do kształcenia specjalnego w praktyce
  • Uczeń z zaburzeniami mowy – alalia, dyslalia, niedosłuch… – wskazówki
  • Uczeń z zaburzeniami mowy: jąkanie, giełkot, dysglosja, mowa bezkrtaniowa, ana- i dysartria/wskazówki
  • Uczeń z zaburzeniami zachowania i emocji
  • Uczeń z zespołem Aspergera – przykładowe sprawozdanie nauczyciela wspomagającego
  • Uczeń z zespołem Aspergera – symptomy trudności
  • Uczeń z Zespołem Tourette’a
  • Uczeń zaniedbany środowiskowo
  • Uczeń zdolny – główne metody, które warto stosować
  • Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim
  • Uczucia innych osób-ćwiczenia/kartka
  • Uczymy się a jedynek wciąż przybywa
  • Udana zabawa w kółku – wskazówki
  • Ukryta wiadomość – zabawa SI
  • Układanie słowniczka emocji
  • Układanka – słaba koherencja czyli świat w szczegółach
  • Układanki i sortery kształtów – motywuj do komunikacji
  • Układanki terapeutyczne
  • Ulubione zapachy – zabawy sensoryczn
  • Umiejetności społeczne
  • Umiejetności społeczne dziecka: Jak robić dobre pierwsze wrażenie?
  • Umiejętności społeczne
  • Umiejętności społeczne: uścisk dłoni
  • Umiejętność czytania dzeci z autyzmem
  • Umiejętność sygnalizowania przerwy
  • Umiejętność uważnego słuchania
  • Umiejętność wykorzystania posiadanych informacji
  • Umiesz robić to co ja? – proste zabawy w naśladowanie
  • Umowa z uczniem z ASD
  • Uprzywilejowane miejsce w klasie
  • Uspołecznienie – treści/oczekiwania
  • Usprawniamy motorykę małą – nowe ćwiczenia
  • Usprawniane funkcji wpływających na integrację sensoryczną
  • Utrwalanie artykulacji ż/rz
  • Utrzymywanie woreczka i poduszki – zabawa sensoryczna SI
  • Uwaga
  • Uwaga ucznia – wzmocnienia
  • Uwaga, uważność
  • Uwagi w dzienniczku czyli jak usunąć niewygodnego ucznia z klasy
  • W domu – Na dworze – zabawy dla dzieci z ASD
  • W jaki sposób przegrać grę, ale zdobyć przyjaciół?
  • W jaki sposób uczą się małe dzieci z autyzmem
  • W sadzie – konspekt, scenariusz zajęć
  • Wakacyjne podróże w spektrum autyzmu
  • Walka kogutów
  • Warunki i zasady niezbędne do opracowania IPET-u
  • Warunki psychoterapii osób dotkniętych autyzmem
  • Wcinanie, cięcie
  • Wczesne wykrywanie zaburzeń ruchowych w autyzmie
  • Wdzięczność
  • WF – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia
  • Wibrujące zabawki
  • Wieczornica o Bożym Narodzeniu z wykorzystaniem znanych wierszy
  • Wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania ucznia
  • Wirus to nie choroba
  • Wizyty aklimatyzacyjne w szkołach ponadpodstawowych – ASD
  • Więcej o bezpieczeństwie-kartka
  • Wniosek o świadczenie 500 zł
  • Wodna jazda konna
  • Wokalizacja i naśladownictwo oralno-motoryczne – ćwiczenia
  • Wolontariat koleżeński, autyzm, wykluczenie
  • Wprowadzanie pojęć dodawania i odejmowania
  • Wrażliwość na bodźce słuchowe
  • Wrażliwość na dotyk
  • Wrażliwość sensoryczna – podsumowanie
  • Wrażliwość wzrokowa w ZA
  • Wrażliwość węchowa
  • Wrażliwość węchowa i smaki
  • Wsiłek fizyczny
  • Wskazówki do pracy z uczniem
  • Wskazówki do pracy z uczniem słabosłyszącym
  • Wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć integracyjnych
  • Wskazywanie – współdzielenie uwagi
  • Wsparcie ucznia z ZA wszkole średniej
  • Współdziałanie w grupie
  • Współpraca między nauczycielami
  • Współpraca ze szkołą
  • Wstręt do biżuterii
  • Wsyp i nasyp – zabawa SI
  • Wszechstronny rozwój ucznia
  • Wszechstronny rozwój ucznia a indywidualizacja
  • Wybór specjalisty na początku terapii – autyzm
  • Wybuch złości – plan w chwili załamania
  • Wybuchając
  • Wychowanie fizyczne – autyzm
  • Wychowanie fizyczne – rewalidacja/autyzm
  • Wycinanie, cięcie
  • Wydmuchane smuteczki – zabawa, emocje
  • Wykorzystajmy zachowania powtarzalne (perseweracje) dziecka
  • Wykorzystywanie seksualne osób z autyzmem
  • Wyliczanie czyli metoda 1-2-3 na trudne zachowania
  • Wymagania i cele edukacyjne stawiane dzieciom z autyzmem
  • Wymawianie słów podczas pisania
  • Wynagrodzenie nauczyciela wspomagajacego
  • Wyodrębnianie własnej osoby w grupie – scenariusz
  • Wypowiedzi pisemne – ćwiczenia
  • Wypowiedzi ustne – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  • Wyprawka szkolna 2017 – autyzm/ZA
  • Wyprawka szkolna-błędna kwota kryterium dochodowego
  • Wyrabianie sprawności i precyzji ruchów oddechowych
  • Wyrzuć złość do kosza – zabawa grupowa
  • Wywiad i prezentacja – zajęcia
  • Wyłączanie się-kartka
  • Wyścigi – autyzm – zabawa
  • Wyśmiewani-powstanie Wolontariatu Koleżeńskiego Max i Mary
  • Wzór Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego
  • Wzmacnianie poczucia własnej wartości
  • Wzmocnienia społeczne
  • Wzmocnienia społeczne – autyzm
  • Wzory scenariuszy zajęć dydaktyczno-terapeutycznych
  • Wzrokowe ABC
  • Wzrokowe rozproszenie uwagi
  • Włączanie się do rozmowy – ściąga/kartka
  • Wąskie preferencje żywieniowe w autyzmie
  • Z historii autyzmu – przypadek rumuńskich sierot
  • Zabawa "Dzień i noc". Dziecięca matematyka
  • Zabawa "Mój mózg, twój mózg"
  • Zabawa "Przyimki i ja"
  • Zabawa "Tu jestem"
  • Zabawa dalej i bliżej – wspomaganie wzroku (SI)
  • Zabawa daleko i blisko – wspomaganie wzroku
  • Zabawa dźwiękami
  • Zabawa grupowa Mój dzień
  • Zabawa pokaż palcem
  • Zabawa poznaj-piłka
  • Zabawa rozpoznaj twarz
  • Zabawa w chowanego, autyzm – umiejętności społeczne
  • Zabawa w pokazywanie
  • Zabawa w sklep – naśladowanie, autyzm
  • Zabawa w tak lub nie – komunikacja ASD
  • Zabawa w udawanie
  • Zabawa w udawanie – kartka
  • Zabawa w wąchanie – SI
  • Zabawa w łapanie – motoryka mała
  • Zabawa z fakturami – SI
  • Zabawki dla dzieci z zaburzeniami sensorycznymi
  • Zabawy andrzejkowe dla przedszkolaków
  • Zabawy i ćwiczenia relaksacyjne
  • Zabawy jedzeniem – smak/dotyk
  • Zabawy monetami – SI
  • Zabawy na powietrzu
  • Zabawy rewalidacyjne
  • Zabawy rozwijające koordynację obustronną
  • Zabawy sensoryczne motywujące do komunikacji dzieci z autyzmem
  • Zabawy sensoryczne SI
  • Zabawy sensoryczno-społeczne dla twojego maluszka
  • Zabawy terapeutyczne
  • Zabawy w chłodne dni/autyzm
  • Zabawy z emocjami
  • Zabawy z liną – motoryka duża
  • Zaburzenia i choroby współwystępujące w autyzmie
  • Zaburzenia integracji sensorycznej
  • Zaburzenia integracji sensorycznej (SI) – spektrum autystyczne
  • Zaburzenia motoryczne o podłożu sensorycznym
  • Zaburzenia mowy z cechami dysfazji dziecięcej – analiza przypadku
  • Zaburzenia padaczkowe w spektrum autyzmu
  • Zaburzenia snu u dzieci z autyzmem
  • Zaburzenia snu w spektrum autyzmu
  • Zaburzenia uczenia się a ASD
  • Zaburzenia uczenia się NLD a ASD
  • Zaburzenia zachowania lub zaburzenia osobowości
  • Zaburzenia zdolności matematycznych
  • Zaburzenia ze spektrum autyzmu po zmianach w DSM – V
  • Zaburzenia żołądkowo-jelitowe w spektrum autyzmu
  • Zaburzenie dwubiegunowe u dzieci
  • Zaburzenie przetwarzania sensorycznego – Badanie przesiewowe – Lista kontrolna dla nauczycieli
  • Zachowania agresywne
  • Zachowania destrukcyjne w ASD
  • Zachowania rutynowe
  • Zachowania stereotypowe
  • Zacznij od imion/uczeń z ASD
  • Zacznij od wywoływania pozytywnego myślenia
  • Zadania asystenta
  • Zadania domowe
  • Zadania tekstowe – metoda George'a Polyi
  • Zadania wychowawcy i nauczycieli w stosunku do ucznia z autyzmem
  • Zadanie domowe
  • Zadawać w kółko to samo pytanie – kartka
  • Zaimki – scenariusz zajęć
  • Zainteresowanie, przyjemność i naśladownictwo w ASD
  • Zajęcia dowolne w szkole ASD (SI)
  • Zajęcia komputerowe – zakres wymagań
  • Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne
  • Zajęcia ogólnorozwojowe/Rewalidacja klas I-IV
  • Zajęcia prowadzone metodą Marii Montessori
  • Zajęcia rozwijające
  • Zajęcia terapeutyczne
  • Zajęcia w szkole, autyzm – lista kontrolna, ocenianie
  • Zajęcia wspomagające dla autysty w szkole
  • Zakres dostosowania wymagań – język polski dla klas IV-VI do IPET-u
  • Zakres ćwiczeń terapeutycznych kompensujących trudności w stosowaniu zasad i reguł ortograficznych
  • Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie
  • Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę dużą
  • Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę dużą – spektrum autyzmu
  • Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  • Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających rozwój percepcji słuchowej
  • Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających technikę czytania/autyzm i pokrewne
  • Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających umiejętność czytania
  • Zakres ćwiczeń usprawniających percepcję słuchową
  • Zakrętki – motoryka mała
  • Zanim zmieni szkołę lub klasę
  • Zapamiętaj emocje – gra/scenariusz
  • Zapisywanie historyjek społecznych
  • Zaprzeczenie i arogancja w zespole Aspergera
  • Zarządzanie zachowaniem według Brawn'a
  • Zasady dotyczące odrabiania zadań domowych – instrukcja
    • Zasady dotyczące odrabiania prac domowych – instrukcja
  • Zasady postępowania z uczniem z dysleksją rozwojową
  • Zasady pracy z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną
  • Zasady sporządzania map myśli
  • Zasady zachowania się uczniów w klasie – kontrakt
  • Zatrudnienie a zainteresowania w ASD
  • Zawieranie pierwszych przyjaźni dzieci z ZA
  • Zawsze spóźnia się na lekcje
  • Założenia programu "Emocje"
  • Zażywanie lekarstw i suplementów
  • Zbiórka ostatniej szansy dla Dagi
  • Zdrowa zupa z cukinii
  • Zdrowe dla mózgu
  • Ze wszystkich sił
  • Zespół Aspergera
  • Zespół Aspergera – dostosowanie się do bycia innym
  • Zespół Aspergera – dostosowanie wymagań edukacyjnych, wskazówki do pracy z uczniem
  • Zespół Aspergera – Kształtowanie umiejętności zadawania pytań, TUS
  • Zespół Aspergera – Narzędzia społeczne w celu radzenia sobie z emocjami
  • Zespół Aspergera – problemy z jedzeniem i zapachem
  • Zespół Aspergera – relacje z rówieśnikami. Spektrum przypadku
  • Zespół Aspergera – sposoby na zawieranie przyjaźni
  • Zespół Aspergera a seksualność
  • Zespół Aspergera czy autyzm wysokofunkcjonujący?
  • Zespół Aspergera czy wysokofunkcjonujący autyzm?
  • Zespół Aspergera o pis i analiza funkcjonowania WOPFU
  • Zespół Aspergera-zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne
  • Zestaw ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej
  • Zestaw ćwiczeń percepcji słuchowej
  • Zestaw ćwiczeń sprawności grafomotorycznej
  • Zgnieć i powąchaj
  • Zielona papryka – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  • Zjeżdżalnie – zabawa SI
  • Zmiana definicji autyzmu w USA
  • Zmiany – historyjka społeczna
  • Zmiany w roku szkolnym 2016/2017
  • Zmysły
  • Znaczenie zaburzeń integracji sensorycznej
  • Zostawianie wiadomości – umiejętności społeczne
  • Zrozumienie mojej mimiki twarzy/kartka
  • Zrozumieć manieryzmy ruchowe/samoświadomość/kartka
  • Zrozumieć przedszkolaka o umyśle analitycznym
  • Zwierzęta jako przyjaciele dziecka z ZA
  • Związki a zespół Aspergera
  • Złe metody terapii autyzmu
  • Ładowanie wywrotki-motoryka mała
  • Łapanie i rzucanie – koordynacja
  • Łapanie na leniwej ósemce – zabawa SI
  • Łowienie idiomów
  • Łączenie metody DIR z innymi metodami
  • Śmierć twórczości dziecka
  • Śnieżna kula – gra społeczna
  • Środowisko społeczno-przyrodnicze – rewalidacja/autyzm
  • Świadomości Autyzmu – scenariusz zajęć
  • Świadomość czynników rozpraszających naukę
  • Świadomość rąk i palców
  • Świadomość tego, co się dzisiaj stanie-kartka
  • Świadomość własnego ciała
  • Świat oczami dzieci w spektrum autyzmu – film
  • Światowy Dzień Świadomości Autyzmu 2017
  • Świecimy na niebiesko
  • Świąteczna kolorowanka
  • Świąteczne kolorowanki
  • Świąteczne mandale
  • Świąteczne prezenty – scenariusz zajęć matematycznych
  • Świąteczne rymy – zabawa językowa
  • Żonglowanie ćwiczy mózg
  • Ą – Ę – ćwiczenia/kartka
  • Ćwiczenia manualne – motoryka duża
  • Ćwiczenia manualne – motoryka duża cz.2 – autyzm i zaburzenia pokrewne
  • Ćwiczenia manualne – motoryka mała, autyzm i zaburzenia pokrewne, cz. 3
  • Ćwiczenia na materiale geometrycznym – percepcja wzrokowa
  • Ćwiczenia oddechowe
  • Ćwiczenia oddechowe bierne i czynne
  • Ćwiczenia percepcji wzrokowej na materiale geometrycznym – ASD
  • Ćwiczenia percepcji wzrokowej na materiale obrazkowym – ASD
  • Ćwiczenia percepcji wzrokowej na materiale obrazkowym – ASD, cz. 2
  • Ćwiczenia rozwijające percepcję i pamięć wzrokową
  • Ćwiczenia rozwijające zmysł powonienia
  • Ćwiczenia terapeutyczne do IPET-ów – dodawanie i odejmowanie
  • Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  • Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
  • Ćwiczenia usprawniające zaburzona orientację przestrzenną – zestawy
  • Ćwiczenia wspomagające narządy artykulacyjne – logopedia
  • Ćwiczymy głoskę B – Bąk Bzyk – kartka
  • Ćwiczymy głoskę B – kartka
  • Ćwiczymy głoskę B- Wyliczanka na B – kartka
  • Ćwiczymy głoskę C
  • Ćwiczymy głoskę D – kartka
  • Ćwiczymy głoskę DZ
  • Ćwiczymy głoskę F – kartka
  • Ćwiczymy głoskę K – kartka
  • Ćwiczymy głoskę M – kartka
  • Ćwiczymy głoskę N – kartka
  • Ćwiczymy głoskę S
  • Ćwiczymy głoskę SZ – kartka
  • Ćwiczymy głoskę szcz – kartka
  • Ćwiczymy głoskę T – kartka
  • Ćwiczymy głoskę W
  • Ćwiczymy głoskę Z
  • Ćwiczymy głoskę Ł – kartka
  • Ćwiczymy głoskę Ć – kartka
  • Ćwiczymy spółgłoskę ch
  • Ćwiczymy spółgłoskę H – kartka
  • Ćwiczymy wymowę WI

WYSZUKIWANIE

Meta

  • Zarejestruj się
  • Zaloguj się
  • Kanał wpisów
  • Kanał komentarzy
  • WordPress.com

AUTOR

  • sylwiaiwan
Reklamy
Reklamy
Follow autyzmwszkole.com on WordPress.com

Podaj adres e-mail w celu obserwowania tego bloga i otrzymywania powiadomień o dodaniu nowych wpisów.

Dołącz do 1 250 obserwujących.

Reklamy
Reklamy
Blog na WordPress.com.
loading Anuluj
Wpis nie został wysłany - sprawdź swój adres email!
Błąd sprawdzania e-mail, proszę spróbować ponownie
Przykro nam, ale twój blog nie może udostępniać wpisów przez email.
%d blogerów lubi to: