WSPOMAGANIE PEDAGOGICZNE I TERAPIA

Terapie związane ze spektrum autyzmu muszą odpowiedzieć na kompleksowe potrzeby swoich klientów –  dzieci i dorosłych. Powinny niwelować trudności i być przeprowadzane przez wykwalifikowanych specjalistów, a metody i techniki powinny być skuteczne… Zaburzone obszary to przede wszystkim funkcjonowanie w najbliższym otoczeniu – trening umiejętności społecznych. Do tego potrzebna jest właściwa komunikacja; wykształcona mowa i język oraz używanie słów w sposób sensowny (komunikacja i język, logopedia). Sprawa się komplikuje jeśli dzieci mają zaburzenia oralno- motoryczne. Wyrażanie emocji – to kolejna płaszczyzna utrudnień. Wadliwa motoryka duża i mała będzie przeszkadzać w pisaniu, czytaniu i na lekcjach WF-u, a złe opanowanie symbolu utrudni przyswajanie informacji. Złe zachowanie może być źródłem wszystkich problemów edukacyjnych – terapie zajęciowe. Czasem potrzebne są leki – farmakoterapia żeby wyeliminować choroby współwystępujące (neuropsychiatra, neurolog, gastrolog, alergolog) itp. itd.  Ważne, żeby odpowiedzieć sobie na pytanie jakiej zmiany oczekujemy… Pod spodem wklejam zagadnienia związane z terapiami i wspomaganiem zaburzonych obszarów funkcjonowania. W zakładkach zbieram tematy, w tematach szczegóły. Zapraszam również do nowej strony  autyzmschemat.life

ZAKŁADKI:

TEMATY:

  1. Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik
  2. Kwestionariusz obserwacyjny rozwoju dziecka – poziom zmysłowy
    Lista Umiejętności Ucznia (LUM) – Diagnoza funkcjonalna
  3. Lista umiejętnosci ucznia – socjalizacja/autyzm
    Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia
    Diagnoza funkcjonalna i IPET
  4. Plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej, poziom poznawczy
  5. Uczeń z autyzmem
    Zespół Aspergera – dostosowanie wymagań edukacyjnych, wskazówki do pracy z uczniem
  6. Gotowość szkolna
  7. Małe dzieci z ASD – nauka naśladownictwa
    Autyzm – dostosowanie wymagań, wskazówki do pracy z uczniem
  8. Autyzm – wsparcie rówieśników w klasie
  9. ASD – program zajęć rewalidacji indywidualnej
    Afazja ruchowa – wskazówki do pracy z uczniem
    Afazja czuciowa – wskazówki do pracy z uczniem
    Egzamin ósmoklasistów – autyzm i zespół Aspergera
    Egzamin ósmoklasisty – uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
    Egzamin ósmoklasisty – uczniowie z afazją
  10. Wolontariat koleżeński, autyzm, wykluczenie
  11. Dysfunkcja wzrokowa – listy kontrolne
    Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
  12. Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne cz. 2
    Przeciążenia sensoryczne u dzieci z ASD
    Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
  13. Arkusz pomocniczy do oceny fukcjonowania ucznia (wopfu)/przykład
    Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa
    Zaburzenia Integracji Sensorycznej SPD
  14. Lęki, niepokój, autyzm – jeden na jeden z uczniem
    Objawy słabych umiejętności oralno-motorycznych
    Strategie redukowania wrażliwości wzrokowej
    Ucz i wszystko objaśniaj krok po kroku
  15. Autyzm/wf – nauka sprawności ruchowej
  16. Sposób na relaksację w ZA
  17. Restrukturyzacja poznawcza
  18. Rozwój mowy i myślenia – ćwiczenia
  19. Ćwiczenia rozwijające percepcję i pamięć wzrokową
  20. Rozsypanki wyrazowe*
  21. Ocenianie
  22. Autyzm – wycinane układanki
  23. Autystyczny uczeń – rozmowa
  24. Eliminowanie lub modyfikowanie nieakceptowalnych zachowań ZA
  25. Liczba mnoga – scenariusz zajęć/autyzm
    Wsparcie dla ucznia w szkole średniej – rewalidacja
    Język polski – dostosowanie wymagań edukacyjnych

  26. Jak zacząć rozmowę i ją podtrzymać – umiejętności społeczne – umiejętności

  27. Jak pomóc dziecku na boisku – rewalidacja – WF
    Autyzm na lekcjach wychowania fizycznego – rewalidacja WF
    Oddziaływanie psychoterapeutyczne na początku nauczania – rewalidacja
    Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum – rewalidacja
    Pozytywna technika samokontroli: KSIĘGA ZAŻALEŃ
    Sprawiedliwość – Zażalenie – Formularz zażalenia –rewalidacja
    Technika Mediacji Rówieśniczej – rewalidacja
    Dzienniczek – pokonać trudności z planowaniem
    Nagradzanie – autystyczny uczeń
    Autyzm – instrukcje grupowe

  28. Nieporozumienia-szukanie rozwiązań – rewalidacja
    Rozwój myślenia społecznego – rewalidacja
    Wdrażanie do czujności ortograficznej – IPET
    Zmaganie się z zadaniami domowymi
    Historia i wiedza o społeczeństwie – dostosowanie wymagań edukacyjnych
    Samodzielna praca i zabawa
    Wypowiedzi ustne – dostosowanie wymagań edukacyjnych
    Geografia – dostosowanie wymagań edukacyjnych
    Autyzm – przygotowanie zadania domowego przez nauczyciela
    Plastyka, technika, muzyka – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia
    Wychowanie fizyczne- autyzm
    WF – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia 
    Przyroda/biologia dostosowanie wymagań edukacyjnych
    Chemia – dostosowanie wymagań edukacyjnych 
    Mocne i słabe strony ucznia – IPET
    Nauczanie indywidualne
    Język angielski, niemiecki – dostosowanie wymagań edukacyjnych
    Jakie strategie można zastosować w klasie
    Dostosowanie wymagań edukacyjnych – fizyka
    Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
    Ćwiczenia usprawniające zaburzoną orientację przestrzenną – zestawy
    Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
    Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
    Rozwijanie samodzielności – wzmocnienia
    Redukowanie wzmacniającej wartości autostymulacji
    Zestaw ćwiczeń sprawności grafomotorycznej
    Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
    Ucz i wszystko objaśniaj krok po kroku 
    Samoobsługa – jedzenie – do IPET
    Zajęcia komputerowe – zakres wymagań
    Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych – język polski dla klas IV-VI do IPET-u
    Uczeń jako członek szkoły – IPET
    Przyroda – przewidywane osiągnięcia dla IV etapu nauczania/do IPET-ów
    Ćwiczenia terapeutyczne do IPET-ów – dodawanie i odejmowanie
    Komunikacja, autyzm , cele – IPET
    Procedury osiągania celów zajęć kompensacyjno-korekcyjnych
    Integracja sensoryczna – Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie
    Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
    Początek nauczania – ASD
    Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
    Współpraca między nauczycielami 
    Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
    Autystyczny uczeń – radzenie sobie ze zmianami w szkole
    Uspołecznianie – treści/oczekiwania
    Procedura rozwiązywania trudnych zadań
    Dysleksja – ogólne zasady nauczania
    Edukacja techniczna
    Składniki skutecznego procesu nauczania w ASD
    Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
    Środowisko społeczno-przyrodnicze – rewalidacja/autyzm kl. I-IV
    Uwaga ucznia – wzmocnienia
    Projekty mechaniczne – samoświadomość/autyzm
    Plastyka – rewalidacja kl. I-IV/autyzm
    Muzyka z rytmiką – rewalidacja/autyzm
    Procedury osiągania celów rewalidacyjnych
    Zakres ćwiczeń terapeutycznych kompensujących trudności zasad i reguł ortograficznych kl. I-IV
    Wychowanie fizyczne – rewalidacja/autyzm
    Masaż Shantala – deficyt bodźców dotykowych
    Matematyka – rewalidacja/autyzm klasy I-IV
    Rewalidacja indywidualna – samodzielność i samoobsługa/autyzm
    Usprawniamy motorykę małą – nowe ćwiczenia
    Terapia ręki
    Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz
    Planowanie motoryczne i strategie organizacyjne
    Metoda Ruchu Rudolfa Labana
    Program ogólnorozwojowy PORUSZ UMYSŁ
    Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
    Dyskalkulia – Program Wyścigi liczbowe
    Problemy z czytaniem – lista wskazówek
    Kroje pisma – sposoby
    Budowanie zdań – ćwiczenia
    Metoda Knillów – świadomość, kontakt, komunikacja
    Techniki relaksacyjne
    Rozkazy – ćwiczenia pamięci słuchowej/scenariusz 
    Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę dużą
    Nie mówić do dziecka – plany aktywności
    Zabawa „Tu jestem”
    Zabawa „Przyimki i ja”
    Sposoby uczenia się – lekcja/kartka
    Idziemy na polowanie-kategoryzacja – rewalidacja
    Pomoc w zapisywaniu tekstu – rewalidacja
    Mapy myśli – rewalidacja
    Przenoszenie myśli na papier – sposoby
    Mała burza mózgów – rewalidacja – wzbogacanie słownictwa
    Przyjemne sposoby na naukę elastycznego myślenia – rewalidacja
    Wymawianie słów podczas pisania – rewalidacja: dysleksja/ASD/ADHD…
    Przygotuj ciało i umysł do pisania-sensoryka – rewalidacja – pisanie – SI
    Autyzm – nauka w grupie
    Prezentacja parami: zdjęcie – przedmiot oraz słowo – przedmiot
    Samodzielna kontrola rozumienia tekstu
    Dziękowanie ludziom za to, że mówią coś miłego – historyjka społeczna/kartka – rewalidacja
    Dziennik uczuć – rewalidacja/uczucia
    Błąd w zadaniu szkolnym-historyjka społeczna – rewalidacja
    Więcej o bezpieczeństwie… kartka -rewalidacja/samoświadomość/ćwiczenia/kartka
    Uczucia innych osób-ćwiczenia/kartka – rewalidacja/kartka
    Bezpieczeństwo-kartka – rewalidacja/kartka
    Kodeks złości – techniki radzenia sobie z agresją – rewalidacja
    Zrozumieć manieryzmy ruchowe/samoświadomość/kartka – rewalidacja
    Sposoby uczenia się – lekcja/kartka – rewalidacja/kartka
    Autyzm – nauka w grupie – rewalidacja
    Lekcja asertywności –  materiały na godz. wychowawczą
    Tworzenie planów dnia – poranek –  rewalidacja
    Scenariusze społeczne – rewalidacja
    Terapie społeczne w ASD – rewalidacja
    Towarzyskie Opowieści – strategia społeczna – rewalidacja
    Przetwarzanie dźwięków a język – rewalidacja
    Przybory, powierzchnia pisania i papier – rewalidacja
    Problemy z przetwarzaniem bodźców wzrokowych wg Grandin (rewalidacja) – SI
    Wykorzystajmy zachowania powtarzalne (perseweracje) dziecka(rewalidacja) – SI
    Praca z upośledzeniem słuchu w ASD (rewalidacja) – słuch – SI
    Tablice z literami: polskimi, dwuznakami, zmiękczeniami – czytanie
    Zabawy integracyjne
    ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE
    Proste ćwiczenia wspomagające integrację sensoryczną – rewalidacja (SI)
    Program edukacji społeczno-seksualnej – sex rewalidacja
    Trening umiejętności społecznych – rewalidacja
    Kartoteka znajomych – umiejętności społeczne – rewalidacja
    Program przeciw prześladowaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwood’a – przemoc – rewalidacja – Przemoc!
    Nauczanie przedszkolne w ASD – przedszkolak
    Program rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem/ZA w gimnazjum –
    Uspołecznianie – treści/oczekiwania
    Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
    Materiał językowy wprowadzany w trakcie programów dydaktycznych (ASD)
    Uczeń z ASD/SPD – lista ćwiczeń intensywnego wysiłku fizycznego
    Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
    Świadomość czynników rozpraszających naukę 
    Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
    Zarządzanie zachowaniem według Brown’a
    Motywowanie i ocenianie IPET 2017′
    Zestaw ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej IPET
    Ruszył autyzmschemat.life
    Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
    Zadania wychowawcy i nauczycieli w stosunku do ucznia z autyzmem – rewalidacja
    Autyzm/ASD/ZA – trudności językowe – rewalidacja
    Jak ćwiczyć kompetencje społeczne ucznia z ZA – umiejętności społeczne – rewalidacji
    Przygotowanie do egzaminów – rewalidacja
    Wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć integracyjnych – rewalidacja
    Edukacja włączająca
    Organizacja przestrzeni i wyposażenia w klasie
    Uprzywilejowane miejsce w klasie
    Stanowisko pracy ucznia
    Sposoby na szkolny hałas – sygnalizator świetlny
    Niech gazetki szkolne coś znaczą
    Organizacja, harmonogram, otoczenie bodźców sensorycznych w klasie
    Przystosować środowisko pracy do ucznia
    Przybory, powierzchnia pisania i papier
    Pierwszy poziom nauczania –  rewalidacja
    Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze z wykorzystaniem el. m. integracji sensorycznej – rewalidacja
    Dysleksja – główne problemy – dysleksja –  rewalidacja
    Czytanie ze zrozumieniem – rewalidacja
    Praca z upośledzeniem słuchu w ASD –  rewalidacja
    Gamifikacja – nauka przez działanie – rewalidacja
    Nauczycielu, zapisuj polecenia na tablicy
    Jak można pomóc autystycznemu dziecku w nauce?
    Pamięć robocza w zespole Aspergera
    Przerwa
    Wrażliwość wzrokowa w ZA
    Odosobnienie – autyzm
    Nauczycielu nie pytaj, dlaczego
    Nagradzanie – autystyczny uczeń
    Bezpieczna przestrzeń ucznia
    Lista wskazówek, by uczeń stosował się do poleceń
    Kłopoty z matematyką: dyskalkulia
    Zaburzenie integracji sensorycznej – badanie przesiewowe – lista kontrolna dla nauczycieli
    Sankcje, uczeń, autyzm, zachowanie
    Konieczność kategoryzowania problemów z zachowaniem
    Mózgi autystyczne – w jaki sposób się uczymy
    Schemat nowej szkoły
    Trudności z uwagą w ASD – wskazówki
    Zajęcia dowolne w szkole ASD (SI)
    Przykłady ocen śródrocznych i końcowych – klasa I
    Przygotowanie dziecka z autyzmem do uczestnictwa w edukacji
    Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
    WF
    Przystosowania i modyfikacje programu – autyzm/ZA
    Nauczyciel na zastępstwie
    Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – pdf
    Sprawdziany/testy
    Zanim zmieni szkołę lub klasę
    Strategie nauki w klasie – rewalidacja
    Praca w klasie z uczniem ze spektrum autyzmu – rewalidacja
    Motywacja i uczenie się w autyzmie – rewalidacja
    ASD – wsparcie edukacyjne
    Terapie społeczne w ASD – umiejętności społeczne – rewalidacja
    Zadanie domowe – rewalidacja
  29. Książeczki wspomagania społecznego
  30. Komunikacja pozawerbalna – ćwiczenia kompensacyjno-korekcyjne
    Spójrz, zakryj, zapisz, sprawdź – nauka pisowni
  31. Wiedza ogólna i wnioskowanie – scenariusz zajęć
  32. Orientacja w schemacie własnego ciała i w przestrzeni – zestaw ćwiczeń
  33. Analiza zachowań autystycznego Kuby, szkoła podstawowa, strategie
  34. Rozpraszanie uwagi – historyjka społeczna
  35. Literowanie
  36. Percepcja słuchowa – cele, symptomy, zakres ćwiczeń
  37. Autyzm – niepokój
  38. Język angielski, niemiecki – dostosowanie wymagań
  39. Dostosowanie wymagań edukacyjnych – fizyka
  40. Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
  41. Ćwiczenia usprawniające zaburzoną orientację przestrzenną – zestawy
  42. Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
  43. Strefa ciszy – historyjka społeczna
  44. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  45. Rozwijanie samodzielności – wzmocnienia
  46. Wypowiedzi pisemne – ćwiczenia 
  47. Redukowanie wzmacniającej wartości autostymulacji
  48. Zestaw ćwiczeń sprawności grafomotorycznej
  49. Współpraca między nauczycielami 
  50. Których umiejętności związanych z zabawą uczyć?
  51. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  52. Autystyczny uczeń – radzenie sobie ze zmianami w szkole
  53. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
  54. Nagradzanie – autystyczny uczeń
  55. Samodzielna praca i zabawa
  56. Procedura rozwiązywania trudnych zadań
  57. Dysleksja – ogólne zasady nauczania
  58. Edukacja techniczna
  59. Składniki skutecznego procesu nauczania w ASD
  60. Zachowania destrukcyjne w ASD
  61. Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
  62. Środowisko społeczno-przyrodnicze – rewalidacja/autyzm kl. I-IV
  63. Uwaga ucznia – wzmocnienia
  64. Projekty mechaniczne – samoświadomość/autyzm
  65. Plastyka – rewalidacja kl. I-IV/autyzm
  66. Muzyka z rytmiką – rewalidacja/autyzm
  67. Procedury osiągania celów rewalidacyjnych
  68. Biblioteka wizualna – zabawa/autyzm
  69. Zakres ćwiczeń terapeutycznych kompensujących trudności zasad i reguł ortograficznych kl. I-IV
  70. Uczenie płynności
  71. Relaks
  72. Mocne i słabe strony ucznia – IPET
  73. Wychowanie fizyczne – rewalidacja/autyzm
  74. Dziennik zachowań
  75. Kłopoty z matematyką – myślenie obrazami
  76. Kinezjologia edukacyjna Dennisona
  77. Masaż Shantala – deficyt bodźców dotykowych
  78. Matematyka – rewalidacja/autyzm klasy I-IV
  79. System Marianny Frosing
  80. Rewalidacja indywidualna – samodzielność i samoobsługa/autyzm
  81. Usprawniamy motorykę małą – nowe ćwiczenia
  82. Terapia ręki
  83. Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz
  84. Planowanie motoryczne i strategie organizacyjne
  85. Metoda Ruchu Rudolfa Labana
  86. Program ogólnorozwojowy PORUSZ UMYSŁ
  87. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  88. Zabawa w łapanie – motoryka mała
  89. Dyskalkulia – Program Wyścigi liczbowe
  90. Problemy z czytaniem – lista wskazówek
  91. Ładowanie wywrotki-motoryka mała
  92. Kroje pisma – sposoby
  93. Pozytywna technika samokontroli: KSIĘGA ZAŻALEŃ
  94. Budowanie zdań – ćwiczenia
  95. Metoda Knillów – świadomość, kontakt, komunikacja
  96. Techniki relaksacyjne
  97. Rozkazy – ćwiczenia pamięci słuchowej/scenariusz 
  98. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę dużą
  99. Nie mówić do dziecka – plany aktywności
  100. Zabawa „Tu jestem”
  101. Zabawa „Przyimki i ja”
  102. Sposoby uczenia się – lekcja/kartka
  103. Idziemy na polowanie-kategoryzacja – rewalidacja
  104. Pomoc w zapisywaniu tekstu – rewalidacja
  105. Mapy myśli – rewalidacja
  106. Przenoszenie myśli na papier – sposoby
  107. Mała burza mózgów – rewalidacja – wzbogacanie słownictwa
  108. Przyjemne sposoby na naukę elastycznego myslenia – rewalidacja
  109. Wymawianie słów podczas pisania – rewalidacja: dysleksja/ASD/ADHD…
  110. Przygotuj ciało i umysł do pisania-sensoryka – rewalidacja – pisanie – SI
  111. Łowienie idiomów – gra, rewalidacja
  112. Pisanie po plecach – przetwarzanie – rewalidacja – SI
  113. Autyzm – nauka w grupie
  114. Prezentacja parami: zdjęcie – przedmiot oraz słowo – przedmiot
  115. Samodzielna kontrola rozumienia tekstu
  116. Głośne myślenie-dysleksja/ćwiczenie
  117. Rysunek lasu-pisanie/dysleksja – rewalidacja- pisanie/opisywanie
  118. Założenia programu „Emocje”
  119. Co lubię najbardziej? – pisanie tekstu
  120. Cierpliwość – kartka/ściąga – rewalidacja
  121. Mała zabawa biegowa – integracja – zabawa/integracja
  122. Podkreślaj, przerysowuj gesty w autyzmie – ćwiczenia
  123. Zabawa poznaj-piłka – scenariusz – rewalidacja/poznajemy się
  124. Co mówić w odpowiedzi na próbę dręczenia i w jaki sposób to powiedzieć? – rewalidacja/dręczenie
  125. Radzenie sobie z nudą-ściąga/kartka – rewalidacja
  126. Emocjometr – materiały
  127. Odczytywanie emocji – samoświadomość/kartka – rewalidacja/emocje
  128. Dlaczego ludzie się śmieją, kiedy nie żartuję – samoświadomość/kartka – rewalidacja
  129. Włączanie się do rozmowy – ściąga/kartka – rewalidacja
  130. Proszenie o pomoc-ściąga/samoświadomość – rewalidacja
  131. Przedstawianie się – ściąga – rewalidacja/poznajemy się
  132. Nieporozumienia-szukanie rozwiązań – rewalidacja
  133. Czy dorośli wiedzą wszystko?-Historyjka społeczna/samoświadomość – rewalidacja
  134. Komunikowanie się – ściąga – rewalidacja
  135. Mówienie z szacunkiem tego, co się myśli-historyjka społeczna/samoświadomość – rewalidacja/samoświadomość
  136. Mówienie do siebie – kartka/samoświadomość – rewalidacja
  137. Gra szarady z emocjami – rewalidacja/emocje
  138. Zadawać w kółko to samo pytanie – rewalidacja/samoświadomość
  139. Zabawa „Mój mózg, twój mózg” – teoria umysłu – rewalidacja
  140. Zabawa w udawanie – kartka – rewalidacja
  141. Zabawa w bingo z imionami – rewalidacja
  142. Rozwój myślenia społecznego – rewalidacja
  143. Dziękowanie ludziom za to, że mówią coś miłego – historyjka społeczna/kartka – rewalidacja
  144. Dziennik uczuć – rewalidacja/uczucia
  145. Asertywność – ćwiczenia/kartka – rewalidacja/asertywność
  146. Gra kostka z uczuciami i doznaniami – rewalidacja/uczucia
  147. Świadomość tego, co się dzisiaj stanie – rewalidacja/świadomość/kartka
  148. Intensywność emocji – rewalidacja/emocje
  149. Błąd w zadaniu szkolnym-historyjka społeczna – rewalidacja
  150. Wyłączanie się – kartka – rewalidacja
  151. Rozpoznawanie i rozumienie emocji – rewalidacja/zabawa/emocje
  152. Berek z emocjami – rewalidacja/emocje
  153. Więcej o bezpieczeństwie… kartka -rewalidacja/samoświadomość/ćwiczenia/kartka
  154. Uczucia innych osób-ćwiczenia/kartka – rewalidacja/kartka
  155. Bezpieczeństwo-kartka – rewalidacja/kartka
  156. Przyjmowanie cudzej perspektywy – rewalidacja
  157. Zmiany – historyjka społeczna – rewalidacja
  158. Loteryjka – rewalidacja – pamięć krótkotrwała
  159. Gra Naklejka z komplementem – rewalidacja – integracja
  160. Kodeks złości – techniki radzenia sobie z agresją – rewalidacja
  161. Zrozumieć manieryzmy ruchowe/samoświadomość/kartka – rewalidacja
  162. W jaki sposób przegrać grą, ale zyskać przyjaciół? – rewalidacja
  163. Zabawa w pokazywanie – rewalidacja
  164. Zrozumienie mojej mimiki twarzy/kartka – rewalidacja/kartka
  165. Co oznacza dla mnie „komfort” – ćwiczenia/kartka – rewalidacja/kartka
  166. Gra pajęczyna – grupa (scenariusz) – rewalidacja
  167. Rozpoznawanie wyrazu twarzy – rewalidacja – twarz/emocje
  168. Mądra głowa – zabawa – zabawa integracyjna
  169. Sposoby uczenia się – lekcja/kartka – rewalidacja/kartka
  170. Autyzm – nauka w grupie – rewalidacja
  171. Sprawiedliwość – Zażalenie – Formularz zażalenia –rewalidacja
  172. Technika Mediacji Rówieśniczej – rewalidacja
  173.  Jak rozpocząć zdanie – ściąga – rewalidacja
  174. Przyjmowanie prezentów-schemat – rewalidacja
  175. Pozytywna technika samokontroli: KSIĘGA ZAŻALEŃ – rewalidacja
  176. Koła przyjaciół – umiejętności społeczne – rewalidacja
  177. Rozwijanie umiejętności społecznych – rewalidacja
  178. Sztuka prowadzenia rozmowy – rewalidacja
  179. Lekcja asertywności –  materiały na godz. wychowawczą
  180. Tworzenie planów dnia – poranek –  rewalidacja
  181. Scenariusze społeczne – rewalidacja
  182. Jak wykorzystać zajęcia pozalekcyjne  – rewalidacja
  183. Technika „Opowiadanie życia” –  rewalidacja
  184. Jak rozmawiać z dorosłymi – umiejętności społeczne –  rewalidacja
  185. Terapie społeczne w ASD – rewalidacja
  186. Towarzyskie Opowieści – strategia społeczna – rewalidacja
  187. Jak zacząć rozmowę i ją podtrzymać – umiejętności społeczne – umiejętności społeczne rewalidacja
  188. Co jest w skarpecie? – zabawa SI
  189. Udana zabawa w kółku – wskazówki
  190. Wysyp i nasyp – zabawa SI
  191. Na rowerze przez labirynt (SI)
  192. Ćwiczenia Safari na deskorolce – zabawa SI – rewalidacja
  193. Na desce – zabawa SI – (w wodzie) – rewalidacja
  194. Zabawa daleko i blisko – wspomaganie wzroku (SI) – rewalidacja/wzrok
  195. Skarby w ryżu – zabawa SI – rewalidacja
  196. Kołysanie zabawa SI – rewalidacja
  197. Przetwarzanie dźwięków a język – rewalidacja
  198. Rzeka-zabawa SI – rewalidacja/zabawa
  199. Przybory, powierzchnia pisania i papier – rewalidacja
  200. Wzrokowe rozproszenie uwagi – rewalidacja
  201. Początek dnia w szkole ASD/SI – rewalidacja
  202. Bujanie oczu – zabawa/SI – rewalidacja – wzrok
  203. Kanapka z dziećmi-gra/SI
  204. Zabawa dźwiękami – rewalidacja- rozróżnianie dźwięków
  205. Bulgotanie i mruczenie-wczesna interwencja-pływanie – SI
  206. Świadomość rąk i palców – rewalidacja – motoryka mała
  207. Do biegu! – rewalidacja – motoryka duża
  208. Przygotuj ciało i umysł do pisania-sensoryka – rewalidacja – pisanie – SI
  209. Problemy z przetwarzaniem bodźców wzrokowych wg Grandin (rewalidacja) – SI
  210. Wykorzystajmy zachowania powtarzalne (perseweracje) dziecka(rewalidacja) – SI
  211. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD (rewalidacja) – słuch – SI
  212. Dostarcz bodźców dzieciom potrzebującym uspokoić ręce i buzię – rewalidacja – SI
  213. Pisanie po plecach – przetwarzanie – rewalidacja – SI
  214. Wąchanie – zabawa – Zapachy – rewalidacja – SI
  215. Ładowanie wywrotki-motoryka mała – rewalidacja – SI
  216. Zabawa dźwiękami – rewalidacja – SI
  217. Metoda polisensoryczna – rewalidacja – SI –  dysleksja/ASD/ADHD…
  218. Wąskie preferencje żywieniowe w autyzmie – sposoby na  (nie)jedzenie – SI
  219. Orientacja w przestrzeni – aplikacja – przedszkolak – rewalidacja – SI
  220. Echolalia – techniki (rewalidacja) – SI
  221. Balonowy bejsbol (rewalidacja: sensoryka, motoryka duża) – SI
  222. Problemy z przetwarzaniem bodźców słuchowych wg Grandin – przetwarzanie – SI
  223. Świadomość własnego ciała – świadomość – SI
  224. Gra w kapsle – rewalidacja (SI)
  225. Gry i zabawy z całego świata
  226. Skoki do wody – rewalidacja (SI) w wodzie
  227. Dobble London – (j. angielski) – gra karciana
  228. Niebo Kopernika
  229. Jak grać w Pokemony?
  230. LATO – zajęcia – angielski –  materiały
  231. Rytmiczny spacer – motoryka
  232. Przez słomkę – logopedyczne
  233. Wodna jazda konna – rewalidacja (SI) w wodzie
  234. Ping-pong wodny – rewalidacja (SI) w wodzie
  235. Balonowy bejsbol – rewalidacja (SI)
  236. Bransoletki z nitki – motoryka mała
  237. Tablice demonstracyjne: cyfry – cyfry
  238. Zbiór zabaw z chustą animacyjną
  239. Zabawy integracyjne
  240. ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE
  241. Gra w klasy – filmik
  242. Ziemniak
  243. Proste ćwiczenia wspomagające integrację sensoryczną – rewalidacja (SI)
  244. Gra w podchody
  245. Ja nigdy nie… – zabawy integracyjne
  246. kolorowanki dla najmłodszych online
  247. Autyzm – pracuj nad sobą i znajdź pracę – praca rewalidacja
  248. Program edukacji społeczno-seksualnej – sex rewalidacja
  249. Trening umiejętności społecznych – rewalidacja
  250. Kartoteka znajomych – umiejętności społeczne – rewalidacja
  251. Program przeciw prześladowaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwood’a – przemoc – rewalidacja – Przemoc!
  252. Jedzenie i zachowanie dziecka z ASD przy posiłkach – jedzenie – rewalidacja
  253. Umiejętności społeczne dziecka: Jak zrobić dobre pierwsze wrażenie  – rewalidacja
  254. Szkolenie z zakresu teorii umysłu: Rozmowy komiksowe  – teoria umysłu -rewalidacja
  255. Umiejętności społeczne: uścisk dłoni – umiejętności społeczne – rewalidacja/poznajemy się
  256. Nauka korzystania z toalety dziecka z ASD – trening czystości – rewalidacja
  257. Głuchy telefon
  258. Podawanie piłki
  259. Walka kogutów
  1. Zachowania destrukcyjne ASD
  2. Czym jest terapia zajęciowa?
  3. Okuliści, optometryści dziecięcy
  4. Metoda FLOORTIME/Model DIR – Nowe cele stawiane dzieciom z autyzmem
  5. Odkrywać świat i się rozwijać – edukacja bazalna
  6. Nowa edukacja i terapia dzieci z autyzmem
  7. Terapia przez sztukę – zajęcia –  rewalidacja
  8. Psychoterapia indywidualna w ASD – psychoterapia
  9. Wzmacnianie poczucia własnej wartości (rewalidacja)
  10. Szukanie dobrego wczesnego programu interwencyjnego w autyzmie
  11. Terapia ręki
  12. Psychoterapia w autyzmie
  13. W jaki sposób uczą się małe dzieci z autyzmem
  14. Śmierć twórczości dziecka – kreatywność
  15. Dlaczego szachy? (rewalidacja) i gimnastyka mózgu 🙂
  16. Do czynności pielęgnacyjnych dołącz ćwiczenia wspomagające rozwój
  17. Terapia poznawczo-behawioralna Attwooda – terapia
  18. Dlaczego lekarstwa? – farmakoterapia
  19. Autyzm – pracuj nad sobą i znajdź pracę – praca rewalidacja
  20. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD (rewalidacja) – słuch – SI
  21. Program edukacji społeczno-seksualnej – sex (rewalidacja)
  22. ASD – terapie dietą – dieta
  23. Jak powstrzymać napady złego humoru (rewalidacja)
  24. Planowanie: Kołowy plan dnia (rewalidacja)
  25. Pragmatyczna terapia językowo-komunikacyjna – komunikacja/terapia
  26. FLOORTIME/MODEL DIR – nowe cele stawiane dzieciom z autyzmem (rewalidacja)
  27. Interwencje dla małych dzieci ze spektrum autyzmu realizowane przez rodziców oraz dowody ich skuteczności (rewalidacja)
  28. Rewalidacja (rewalidacja)
  29. Jak gliatilin pomaga dzieciom w nauce? – leki
  30. Trening umiejętności społecznych – umiejętności społeczne (rewalidacja)
  31. Metoda Krakowska
  32. Najdoskonalsza forma nauczania – czytanie z dzieckiem (rewalidacja)
  33. Farmakoterapia zaburzeń autystycznych 1
  34. Farmakoterapia zaburzeń autystycznych 2
  35. Farmakoterapia zaburzeń autystycznych 3
  36. Techniki nawiązywania kontaktu z autystycznym dzieckiem – kontakt –  (rewalidacja)
  37. Jedzenie i zachowanie dziecka z ASD przy posiłkach – jedzenie –  (rewalidacja)
  38. Zwierzęta jako przyjaciele dziecka z ZA (rewalidacja)
  39. Podręcznik do emocji – emocje –  rewalidacja
  40. Szkolenie z zakresu teorii umysłu: Rozmowy komiksowe  – teoria umysłu(rewalidacja)
  41. Metoda ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne
  42. Emocjonalny warsztat – efektywna terapia emocji w autyzmie – emocje –  (rewalidacja)
  43. Nauka korzystania z toalety dziecka z ASD – trening czystości –  (rewalidacja)
  44. Terapia lustrzana

    Farmakoterapia zaburzeń autystycznych 1 – Cerebrolysin

    Farmakoterapia zaburzeń autystycznych 2 – GABA

    Jak działa Gammalon? – GABA

    Czym jest Cerebrolysyn?

    Farmakoterapia zaburzeń autystycznych 3

    Jak Gliatilin pomaga dzieciom w nauce

    Dlaczego lekarstwa?

    Leki

    Leki 2

    Narzędzia farmakologiczne w celu opanowania emocji dzieci i dorosłych z zespołem Aspergera…

    Czy można naprawić mózg?

    Mit leczenia górnych dróg oddechowych antybiotykami i syropami

Reklamy

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑

%d blogerów lubi to: