POMYSŁY DO IPET

W tej zakładce znajdują się propozycje metod, technik, narzędzi oraz inspiracje i pomysły, które można wykorzystać w Indywidualnych Programach Edukacyjno-Terapeutycznych (IPET) dla uczniów z autyzmem, zespołem Aspergera, ASD, SPD, dysleksją, ADHD, ADD i zaburzeniami pokrewnymi w tym również dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Zapraszam również do nowej strony  autyzmschemat.life

ZAKŁADKI:

TEMATY I ZAJĘCIA:

  1. Małe dzieci z ASD – nauka naśladownictwa
  2. Plan uczestnictwa
  3. Plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej, poziom poznawczy
  4. Dysfunkcja wzrokowa – listy kontrolne
  5. Ćwiczenia rozwijające percepcję i pamięć wzrokową
  6. Lęki, niepokój, autyzm – jeden na jeden praca z uczniem
  7. Lista umiejętności ucznia – socjalizacja/autyzm
  8. Rozwój mowy i myślenia – ćwiczenia
  9. Ocenianie
  10. Kwestionariusz obserwacyjny rozwoju dziecka
  11. Wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania ucznia
  12. Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia – podstawa IPET
  13. IPET wzór arkusza z przykładowymi wpisami
  14. Arkusz pomocniczy do oceny funkcjonowania ucznia (wopfu)/przykład
    Diagnoza interakcyjna
    Ocenianie
    Mocne i słabe strony ucznia – IPET
    Przykładowy Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny – autyzm
    IPET dla ucznia – autyzm (przedszkole)
    Przykładowy IPET ucznia z autyzmem i upośledzeniem umiarkowanym
    IPET 2018 dla dziecka z diagnozą autyzmu w edukacji przedszkolnej
    Aneks do IPET
    Diagnoza funkcjonalna i IPET
    Wzór INDYWIDUALNEGO PROGRAMU EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNEGO

  15. IPET Arkusz wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia
    Ramowy plan IPET-u
    Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
    Struktura Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET)  – cele
    Warunki i zasady niezbędne do opracowania INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYCH
    Diagnoza nozologiczna – różnicująca

  16. Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
    Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
  17. Dzienniczek – pokonać trudności w planowaniu

  18. Planowanie i konstruowanie programów IPET
    Cele edukacyjne Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych
    Komunikacja, autyzm , cele – IPET
    Procedury osiągania celów zajęć kompensacyjno-korekcyjnych
    Integracja sensoryczna – Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie
    Struktura Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET)  – cele
    Warunki i zasady niezbędne do opracowania INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYCH
    Po co i dla kogo IPET? IPET
    Czym jest IPET
    Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
    INSTRUKCJA OPRACOWANIA IPET-u – Materiał pomocniczy pdf. – IPET
    IPET – Indywidualny Program edukacyjno-terapeutyczny dla przedszkolaka IPET
    Propozycje IPET-ów dla dziecka z niepełnosprawnością w edukacji przedszkolnej pdf – IPET
    Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej – rewalidacja
  19. Autyzm – instrukcje grupowe
  20. Uczeń jako członek społeczeństwa – IPET
  21. Książeczki wspomagania społecznego
  22. Wdrażanie do czujności ortograficznej – IPET
  23. Komunikacja pozawerbalna – ćwiczenia kompensacyjno-korekcyjne
  24. Wiedza ogólna i wnioskowanie – scenariusz zajęć
  25. Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa, strategie
  26. Percepcja słuchowa – cele, symptomy, zakres ćwiczeń
  27. Darmowy podręcznik:One są wśród nas. DZIECKO Z AUTYZMEM I ZESPOŁEM ASPERGERA W SZKOLE I W PRZEDSZKOLU. Informacje dla pedagogów i opiekunówpdf
  28. Wypowiedzi pisemne – ćwiczenia
  29. Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
  30. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających rozwój percepcji słuchowej 
  31. Odpowiednio sformułowane cele IPET 
  32. Ćwiczenia na materiale geometrycznym – percepcja wzrokowa
  33. Edukacja techniczna
  34. Koncentracja uwagi – zakres ćwiczeń terapeutycznych 
  35. Ewaluacja i procedury celów
  36. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
  37. Język angielski, niemiecki – dostosowanie wymagań edukacyjnych
  38. Przykładowa metryczka IPET, pdf
  39. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
  40. Materiał językowy wprowadzany w trakcie programów dydaktycznych (ASD)
  41. Uczeń z ASD/SPD – lista ćwiczeń intensywnego wysiłku fizycznego
  42. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
  43. Zabawa rozpoznaj twarz
  44. Świadomość czynników rozpraszających naukę 
  45. Zarządzanie zachowaniem według Brown’a
  46. Motywowanie i ocenianie IPET 2017′
  47. Zestaw ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej IPET
  48. Ruszył autyzmschemat.life
  49. Samoobsługa – jedzenie – do IPET
  50. IPET 2017
  51. Zajęcia komputerowe – zakres wymagań
  52. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych – język polski dla klas IV-VI do IPET-u
  53. Uczeń jako członek szkoły – IPET
  54. Przyroda – przewidywane osiągnięcia dla IV etapu nauczania/do IPET-ów
  55. Ćwiczenia terapeutyczne do IPET-ów – dodawanie i odejmowanie
  56. Diagnoza nozologiczna – różnicująca
  57. Diagnoza interakcyjna
  58. Ocenianie
  59. Wzór INDYWIDUALNEGO PROGRAMU EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNEGO
  60. Darmowy podręcznik:One są wśród nas. DZIECKO Z AUTYZMEM I ZESPOŁEM ASPERGERA W SZKOLE I W PRZEDSZKOLU. Informacje dla pedagogów i opiekunówpdf
  61. Ramowy plan IPET-u
  62. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
  63. Początek nauczania – ASD
  64. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  65. Po co i dla kogo IPET? IPET
  66. Czym jest IPET
  67. Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
  68. INSTRUKCJA OPRACOWANIA IPET-u – Materiał pomocniczy pdf. – IPET
  69. IPET – Indywidualny Program edukacyjno-terapeutyczny dla przedszkolaka IPET
  70. Propozycje IPET-ów dla dziecka z niepełnosprawnością w edukacji przedszkolnej pdf – IPET
  71. Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej – rewalidacja
  72. Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – pdf
  73. MAM ZESPÓŁ ASPERGERA (darmowy) Podręcznik dla uczniów i nauczycieli –  nowość 2016 – pdf
Reklamy