Reklamy

Z wiosną na Ty – zabawa sensoryczna SI

Cele ogólne:

  • utrwalenie wiadomości o wiośnie
  • rozwijanie umiejętności wypowiadania się w różnych sytuacjach stworzonych przez nauczyciela
  • stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia i doskonalenie sprawności umysłowych
  • wdrażanie do współpracy w zespole i komunikowania się.

Cele szczegółowe:

Dziecko:

  • włącza się do rozmowy
  • odpowiada na zadane pytanie
  • wypowiada się na określony temat, słucha uważnie innych
  • prawidłowo wykonuje polecenia
  • podejmuje postawione przed nim zadania dokonuje analizy i syntezy słuchowej, wzrokowej
  • przedstawia świat przyrody ruchem, słowem, gestem, przelicza liczebnikiem głównym i
  • porządkowym

Metody:

  • słowne
  • poglądowe
  • czynne
  • burza mózgów
  • metoda wg Dennisona – kinezjologia edukacyjna
  • elementy pedagogiki zabawy Klanza metoda aktywnego słuchania muzyki Beti Strauss.

Formy:

  • praca z całą grupą
  • praca w grupkach
  • praca indywidualna.

Środki dydaktyczne:

  • płyta CD: odgłosy przyrody, A. Vivaldii „ Cztery pory roku – Wiosna”, piosenka „Przyleciały ptaki”, M. Grechuta „ Wiosna, ach to Ty”, „Stonoga”, elementy wiosny, karty pracy dla każdego dziecka –motyl, kredki, koperty dla 3 grup z papierowymi jajkami i z 3 kartkami z gniazdem, szarfy lub krążki, obrazki z emblematami zmysłów, karton – zielone odciski dłoni dzieci (łąka), nauczycielka przebrana za wiosnę, lusterka dla każdego dziecka, pudełka z napisem TAK, NIE, zielone listki, dzieci ubrane na zielono, nauczycielka przebrana za wiosnę.
Reklamy

Wiosna, ach to Ty

Przebieg zajęć


Reklamy

Skomentuj

Proszę zalogować się jedną z tych metod aby dodawać swoje komentarze:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s