Jest to doskonałe ćwiczenie dla autystycznych i dyslektycznych uczniów oraz dzieci z podobnymi trudnościami w nauce, ponieważ umożliwia jednoczesne słuchanie i śledzenie pisemnego zapisu. Stanowi cenne doświadczenie językowe, a w szczególności rozwija słuchowe rozpoznawanie słów.

Wybierz tekst, który dziecko czyta płynnie, i nagrywaj ucznia podczas czytania – powinno się to odbywać etapami. Odsłuchanie tych nagrań wpłynie pozytywnie na pewność siebie ucznia, gdyż będzie dowodem, że potrafi on płynnie czytać. Następnie przejdźcie do tekstów, które sprawiają dziecku trudność, ale gdy będziesz je nagrywał, zadbaj, szczególnie na początku, aby uczeń czytał tekst wspólnie z drugą osobą, tak jak ma to miejsce w czytaniu chórem w parach. Pozwalaj uczniom na samodzielne nagrywanie siebie. Na tym etapie ważne jest też wspólne omówienie tekstu po odsłuchaniu nagrania, gdyż ułatwi to uczniom jego zrozumienie.

Pamiętaj o archiwizowaniu nagrań, a po pewnym czasie będziesz mógł przedstawić je dzieciom jako dowód na poczynione przez nie postępy w czytaniu.

Lista kontrolna ćwiczenia

CzynnościTekstNagrane częściDaty odsłuchania nagraniaSamodzielne sprawdzenie zadania
Wybór tekstu zgodnie z umiejętnościami ucznia
Wykonanie nagrania
Udostępnienie nagrania dziecku
Nagranie tekstów sprawiających uczniowi trudności
Samodzielne nagranie tekstów przez ucznia
Omówienie nagranych tekstów

źródło: G. Reid, S. Green, 100 i więcej pomysłów, jak pomóc dziecku…, Harmonia Universalis, Gdańsk 2015